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Unit 5 My New Room 第一课时
发布时间:2009-06-12 14:04:06 来源:人民教育出版社 作者:人民教育出版社
一、教学目标与要求

1.能够听、说、读、写本课主要单词mirror、curtain、closet、end table、trash bin。

2.能够听、说、认读单词air-conditioner,以及句型:Is this your... ? I have ... 并能在情景中运用。

3.能够听懂、会唱歌曲“My Small Bedroom”

二、教学重、难点分析

本课时重点掌握Let's learn 部分六个四会单词,并能进行简单问答、介绍。难点为单词air-conditioner的发音。

三、课前准备

1.教师准备录音机、四年级上册第四单元的词卡和录音带,本课词卡二至三套。

2.教师准备一面镜子。

2.学生准备本课六个生词词卡,并带数枚硬币。

四、教学步骤和建议

1.热身(Warm up)

做“低声传句子”活动:教师低声把句子“I have a study, a bathroom, a bedroom, a living room, a kitchen.”告诉每组的第一位学生,这名学生低声向后传句子,每组的最后一位学生大声说出句子,看哪组做得又快又正确。

2.预习(Preview)

(1)教师放四年级上册B Let's do部分的录音,学生做出相应的动作。必要时,教师可展示bed,sofa等词卡给学生以提示。

(2)做“演一演”游戏:老师本人或请一学生Let's do中的动作,其他学生猜动词短语。

(2)快速拼词:老师出示单词卡片door,chair,window,desk,bed,引导学生快速看图拼读四会单词。

3.新课导入(Presentation )

(1)教师出示镜子图片,示范朗读mirror,让学生跟读, 并鼓励学生作出照镜子时的相关动作。教师出示双份词卡,让学生简单跟说复数形式。教师采用教室的实物、图片、简笔画、卡片等多种形式导出新的单词,示范朗读,注意发音及口型。

(2)Hot or Cold游戏:教师让学生A看好air conditioner图片,离开教室,教师藏起该卡,学生A回到教室,其余学生大声喊该词(表示离要找的卡很近),或轻声说该词(表示离的很远),帮助学生A找到词卡。

(3)做“Say it on 4”活动:开始打四拍的拍子,学生拍两下膝盖,然后拍两下手。节奏响起来后,教师把词卡一张张举起,学生再拍第二下手的同时,说出卡片名称。

(4)做“Arrange your card”游戏:教师快速报词卡名称,学生按次序在桌面上排列自己的词卡。

(5)教师在黑板上示范书写单词mirror、curtain、closet、end table、trash bin,让学生书空,并口拼记忆单词。

(6)做“Tiddly Winks”游戏:学生2人一组把两套词卡排放在课桌上,依次投掷硬币或扁平标示物,如果硬币落在一张卡片上,而且这个学生能读出上面的单词,他就可以拿回硬币,若能拼出该词则能再得到一枚奖励硬币。若不会读该词或硬币没有落到卡上,则要交出硬币。

(7)播放本课录音,让学生在书上手指相应单词并跟读。

4.巩固与延伸(Consolidation and extension)

(1)Let's play:学生几人一组做句型接龙游戏。如:学生A说I have a trash bin.学生B应在学生A的句子基础上加上一个词,如:I have a trash bin and a mirror.鼓励学生加入本课外词汇。

(2)做“Partner Search”活动:学生每人在6张词卡中任选几张,然后寻找持有相同卡片的同学。学生可以不出示卡片,而是在教室四周走动,对他人介绍:I have a..and a .... 

(3)学唱Let's sing 歌曲:播放My Small Bedroom录音,让学生跟唱。鼓励学生选择歌词填入原有歌曲中,可在班内开一个竞赛,并奖励获胜者。

(4)完成相应的活动手册练习。
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