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UNIT 3 What's Your Favourite Food?第六课时
发布时间:2009-06-12 14:04:06 来源:人民教育出版社 作者:人民教育出版社
一、教学目标与要求

1.能够听、说、读、写本课时四会句子:What's your favourite fruit? I like apples.They're sweet.I don't like grapes.They're sour.并能在情景中正确运用。能够在Group work中使用该句型完成调查。

2.能够理解情景对话的含义并完成句子填空。

3.能够理解Pronunciation中字母组合的发音规则,读出相关的单词。

4.能够完成Let's check部分。

二、教学重、难点分析

1.重点为本课时四会句子的掌握。

2.难点为单词favourite的拼写。

三、课前准备

1.教师准备该部分的教学挂图。

2.教师准备录音机和相关录音带。

3.教师准备一张画有各种食物的挂图。

四、教学步骤和建议

1.热身(Warm-up)

(1)教师放本单元 Let's sing 部分的录音,学生跟唱歌曲。

(2)日常口语对话,参照Let's talk部分进行师生对话或生生对话。

A: What's your favourite food?

B: I like .... They're .... What about you?

2.预习(Preview)

请学生展示自己制作的广告,两人一组向大家介绍:What's your favourite food / fruit? I like ....

3.新课呈现(Presentation)

Read and write

(1)教师展示自己制做的广告图片,示意学生提问:What's your favourite fruit? 教师回答:I like apples.They are sweet.另外出示带有哭脸的葡萄图片说:I don't like grapes.They are sour.请学生模仿会话,教师可适当给予提示。

(2)教师出示本课时挂图指着Zoom说:Look! What's Zoom's favourite food? Can he have it? Why? Let's listen to the tape.让学生带着问题阅读对话,并提出不懂的单词或句子,教师答疑。

(3)教师指导学生完成句子填空。

(4)教师适当指导四会句子的书写,尤其要注意单词favourite的拼写。教师可采用“看谁记得快”的竞赛形式激励学生用心速记。

Group work

教师引导学生用所学句型完成Group work中的调查,找出小组中最受欢迎的食物。

Pronunciation

先给出window, yellow, snow三个单词,让学生找出ow的发音,再自己尝试拼读单词grow。用这种方式总结fl, oa, fr的发音。每教授一个字母组合的发音后,请学生听例词和绕口令,教师鼓励学生说出字母组合在单词中的发音。

下附含有本课时字母组合的常见单词。

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ow crow flow show window snow yellow grow slow willow

oa coat float boat goat road coach

fl flag flat flower floor fly flow flame flesh

fr free from front fruit fresh frog frost fry

Let's check

完成Let's check部分,教师帮助学生理解每组句子的含义。录音内容如下:

①John: What do you have for lunch today, Mike?

Mike: I have cabbage, mutton and carrots.They re tasty.

②Waitress: What would you like for dinner?

Sarah: I'd like green beans and fish.They're healthy.

③Women 1: What's your favourite food?

Women 2: Eggplant.It's tasty.It's my favourite.

④John: Can I have some eggplant and tofu, please? I'm hungry.

Mom: Sure.

4.巩固和延伸 (Consolidation and extension)

(1)让学生认读主页上的语言,并将其中内容串起来表演成小短剧。

(2)教师发给学生一张作业纸,书写本课时的四会单词和句子,小组间进行比赛。

(3)教师提供一些包含字母组合ow, fl, oa, fr的单词,让学生尝试认读,检测学生是否真正掌握了字母组合的发音规则。

(4)让学生做本单元B Read and write部分的活动手册配套练习。
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