首 页 小学英语 中学英语 中考专栏 竞赛指导 教学素材 英语百科 时文选读 经典歌曲 教学热线
 PEP小学英语>>PEP五年级上册>>教师教学用书 
UNIT 3 What's Your Favourite Food?第三课时
发布时间:2009-06-12 14:04:06 来源:人民教育出版社 作者:人民教育出版社
一、教学目标与要求

1.能够听、说、读、写本课时四会句子:What do you have for lunch on Mondays? We have tomatoes, tofu and fish.并使用该句型完成Group work中的问卷调查。

2.能够理解Read and write部分对话的含义并完成句子填空。

3.能够听懂、会唱歌曲“What Do You Have for Lunch?”。

二、教学重、难点分析

本课时重、难点为四会掌握句子:What do you have for lunch on Mondays? We have .... 教师还需要解释句子“That sounds good.”的含义。

三、课前准备

1.教师准备该部分的教学挂图。

2.教师准备录音机和相关录音带。

3.教师准备一张School Menu。

4.教师准备学生菜单的底版。

四、教学步骤和建议

1.热身(Warm-up)

(1)Let’s sing

教师播放 Let’s sing 部分的录音,让学生跟唱歌曲,复习巩固A部分主要句型。

(2)日常口语练习,内容参考如下:

A: What day is it today?

B: It’s Monday.

A: What do you have for lunch?

B: I have .... What about you?

A: I have ....

2.预习(Preview)

放四年级下册Recycle 1中歌谣的录音,学生跟唱,复习有关星期的单词。

3.新课呈现(Presentation)

Read and write

(1)针对预习部分歌谣的内容提问学生:What day is it today? What do we have on Mondays? 让学生齐声回答。教师接着问学生:What do you have for lunch on Mondays? 呈现一张School Menu说:Let’s see together.将菜单呈现在投影上,引导学生回答问题。

(2)让学生就一日三餐的话题进行小组交流,并制作一张菜单,可是一个星期,也可只是某一天的菜单。然后由两名代表以问答形式在班内做汇报,教师适时加以表扬,自然引出句子:That sounds good.借助手势和表情让学生理解其含义。

(3)听Read and write部分录音,指导学生在读懂对话的基础上完成句子填空。教师重点指导四会句子的认读和书写。

(4)引导学生用不同的食物单词替换对话中的关键词,操练新句型。

Group work

请学生使用所学语言完成Group work中的采访,并进行汇报。

4.巩固和延伸(Consolidation and extension)

(1)幸运“52”:让学生模仿电视幸运“52”节目中的形式,两人一组进行猜物游戏。教师手中拿有一幅食物的图片,背对教师的学生问面对教师的学生:What do you have for lunch? 面对教师的学生用描述性的语言或形体提示,同伴猜物:Is it ... ? 下面的学生用Yes或No来回答。在相同时间内,看哪一组的成绩好,给予奖励。

(2)让学生仿照课文自编一段对话进行表演。

(3)让学生做本单元A Read and write部分的活动手册配套练习。

(4)让学生听本部分的录音,读给家长和朋友听。
 【论坛模式 】【举报文章】【加为精华 】【 删除主题】【打印此文】【关闭窗口
 

赣ICP备05007268号
版权所有 © 芦溪英语教学网 All Rights Reserved 制作维护:成文辉