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UNIT 3 What's Your Favourite Food?第二课时
发布时间:2009-06-12 14:04:06 来源:人民教育出版社 作者:人民教育出版社
一、教学目标与要求

1.能听懂、会说:What do you have for lunch today? I have eggplant .... 并能在情景中进行运用。

2.能听懂提示语,按照Let's try的录音内容判断两张配图的正误。

3.能够了解中国一些传统食物所蕴含的文化。

二、教学重、难点分析

1.本课时需要重点掌握询问和回答三餐所吃食物的句型:What do you have for lunch today? I have ....

2.难点为句子:“What would you like for lunch?”与“What do you have for lunch today?”的不同用法。

3.针对本课时文化背景的学习,要求教师为学生介绍中国表示美好祝愿的传统美食,以及其他国家具有代表性的食物,开拓学生的视野。

三、课前准备

1.教师准备Good to know部分的挂图或手绘图。

2.教师准备上一课时的九张单词卡和一些已学食物单词的卡片。

3.教师准备录音机和相关录音带。

四、教学步骤和建议

1.热身(Warm-up)

(1)教师放歌曲“What Do You Have for Lunch?”让学生在欣赏歌曲的同时感知本课时的新语言。

(2)教师请学生把上课时做的谜语和问卷调查的内容向大家做汇报,进行生生对话。

S1:What would you like for lunch /... ?

S2:I'd like ....

2.预习(Preview)

(1)出示教师制作的调查表(表格形式见教学参考资料库 ── 表(1)),教师用“What do you have for lunch / breakfast / dinner?” 这一句型汇总调查情况,使学生充分熟悉该句型。教师检查完各项结果后,应适时做出奖励。

(2)Let's try

播放Let's try部分的录音,请学生做出正确判断。录音内容如下:

①Amy: I'm hungry.

Chen Jie: What do you have for lunch today?

Amy: I have green beans and tofu.

②Zhang Peng: Hi, John.What do you have for lunch today?

John: I have cabbage and beef.

3.新课呈现(Presentation)

Let's talk

(1)通过校对Let's try部分听力练习的答案进一步呈现新句型:What do you have for lunch ... ?

(2)教师可用旧句型:“What would you like for lunch?”与新句型“What do you have for lunch today?”进行比较,让学生进一步熟悉新句式。教师用从慢到快或拍手说绕口令的形式强化学生的口头表达,然后由师生问答过渡到学生问答来操练该句型。

(3)请一名学生到讲台前来抽一张所学食物的单词卡,让其他学生用:“What do you have for lunch today?”句型来提问,该生根据单词卡片的内容作答。游戏进行几组后,请持卡片的学生用“What about you?”反问下面的学生。

(4)放Let's talk部分录音,让学生跟读句子。

学生可用不同的食物单词替换关键词,形成多组对话。

Talk and match

学生进行两人小组练习,完成Talk and match部分说说连连的活动。

Good to know

出示本部分的挂图,为学生介绍中国及其他国家的饮食文化。

4.巩固和延伸(Consolidation and extension)

(1)找朋友:让学生自制一份营养午餐的菜谱,与他人进行交流。可参考语言:I have fish for lunch today.Do you have fish / pork ... ? What do you have for lunch today? 在互相交流中找到与自己有相同菜谱的学生,结成朋友,彼此交流更多的个人信息。详见教学参考资料库── 表(2)。

(2)教师为学生介绍一些传统的中国节日,及与这些节日密切相关的食物。鼓励学生收集外国具有代表性的节日食物的信息。

(3)让学生做本单元A Let's talk 部分的活动手册配套练习。

(4)让学生听A Let's try和Let's talk 部分的录音,读给家长和朋友听。

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