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UNIT 1 My New Teachers 第六课时
发布时间:2009-06-12 14:04:06 来源:人民教育出版社 作者:人民教育出版社
一、教学目标与要求

1.能听懂、会说:I have a new math teacher.Her class is so much fun.Really? What's she like? She's young and pretty.She's a university student.等句子并能在情景中正确运用。

2.能够听、说、读、写两组四会掌握句子,并理解篇章意义。

3.能够按照对方描述大体绘出人物形象,完成Talk and draw中的任务。

二、教学重、难点分析

1.本课时需要重点掌握的句型:Is she quiet? No, she isn't.She's very active.Is she strict? Yes, she is, but she's very kind.要求学生能在相似的情景中替换关键词,正确运用新句式,并重点掌握这两组四会句型的书写。

2.本课时难点Task time是教材的选学部分,教师可根据教学实际安排学生课下以小组为单位制作贺卡,然后在班内展示。注意引导学生在展示时尽量多使用本单元所学新语言。

三、课前准备

1.教师准备一幅本课时的教学挂图。

2.教师准备本课时所需的人物图片,最好是能够直接粘贴在黑板上的人物形象图片。

3.教师和学生共同准备学校里一些教师的照片或图片。

4.教师准备录音机及录音带。

5.学生准备本课时所需的单词卡片和人物卡片。

6.教师和学生共同准备制作教师节贺卡的纸张和工具。

四、教学步骤和建议

1.热身(Warm-up)

(1)故事表演:让学生在课堂上表演自己编排的故事,教师要鼓励学生主动使用所学新语言。

(2)日常口语练习,内容可参考如下:

A: Who's this man?

B: He's our new math teacher.

C: Is he strict?

A: Yes, he is.

...

2.预习(Preview)

结合单词卡片复习所学的四会单词,可让学生进行口头拼读比赛。

3.新课呈现(Presentation)

Read and write

(1)教师先让学生仔细看本部分挂图,请学生描述图中女教师,叙述错误也没关系,鼓励学生尽量多说。

(2)学生阅读对话,提出不理解的单词和句子,教师解答或请其他学生尝试解答。

(3)看挂图、听录音带跟读对话,注意理解和体会,然后完成句子填空。

(4)教师指导书写,让学生在练习本上仿写句子,可进行“看谁写得好”的竞赛活动。

Talk and draw

教师可以先请一名擅长画画的学生到黑板前做示范。请另一名学生口头描述某位教师,由擅长画画的学生根据描述画出这位教师的形象,画好后进行总结描述,并请全体学生进行评价。这项任务可以同桌练习,也可以小组完成。教师需注意不要让学生只着眼于绘画,要注意在画的过程中操练所学的对话。

Task time

这部分是本单元的选学部分,可视教学实际灵活安排。在时间充裕的情况下可以放在课内完成。教师要注意组织并引导学生完成任务,同时鼓励他们多使用所学语言。该项任务可以让学生独立完成,也可以由小组共同设计完成。在制作过程中,要注意培养学生的合作精神,鼓励学生尝试用英语解决问题、交流信息。

4.巩固和延伸(Consolidation and extension)

(1)让学生做B部分Read and write的活动手册配套练习。

(2)让学生听 Read and write部分的录音,读给朋友或家长听,并写一写四会句型。

(3)让学生参照Task time说一说,做一做,设计更多的卡片送给喜欢的教师。

(4)教师将学生设计的教师卡进行展览和评价。
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