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UNIT 1 My New Teachers 第一课时
发布时间:2009-06-12 14:04:06 来源:人民教育出版社 作者:人民教育出版社
一、教学目标与要求

1.能听懂问句:Who's your art teacher? What's he like? 并能做出正确回答。

2.能够听、说、读、写单词old, short, thin, tall, strong,并能在上下文中理解其意思。

3.能够看懂指示语,并按照指令完成Let's find out中的简单任务,找出正确的画面。

4.能够听懂、会唱歌曲“My New Teacher”。

二、教学重、难点分析

1.本课时的教学重点是Let's learn部分的单词:old, short, thin, tall, strong, young, funny, kind。要求学生在学习过程中能结合所给句型替换关键词,在情景中学习新单词,并逐步学会听、说、读、写单词:old, short, thin, tall, strong。

2.本课时的教学难点是Let's start,这部分在学生用书当中首次出现,教师在教学过程中可以把其作为单词教学的铺垫,利用所提供的对话和情景,以旧引新。

三、课前准备

1.教师准备一幅本课时的教学挂图,以及本课时的八张单词卡。

2.教师准备本课时所需的人物图片,最好是能够直接粘贴在黑板上的人物形象图片。

3.教师和学生共同准备学校里一些教师的照片或图片。

4.教师准备录音机及录音带。

四、教学步骤和建议

1.热身(Warm-up)

(1)教师放本课时需要听懂、学唱的歌曲“My New Teacher”,让学生感知本单元的新语言。

教师还可以放Let's start下面歌谣的录音,让学生听歌谣猜单元话题,激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣,具体会话如下:

T: Hi, everyone! Nice to see you again.What grade are you in now?

Ss: We're in Grade 5.

T: Do you like your new English books?

Ss: Yes!

T: What are we going to talk about in Unit 1? Guess! What's the topic of Unit 1?

(2)日常口语练习,内容可参考如下:

T: Hello, boys and girls! Welcome back to school!

S: Hello, Miss .... Nice to see you again.

T: Nice to see you, too.

(3)播放前几册学生用书中相关的Let's chant、Let's sing、Let's do部分的录音,学生听音,有节奏地吟唱,并做出相应动作。如三年级下册第六单元中的Let's do部分:Tall, tall, tall! Make yourself tall.Big, big, big! Make your eyes big.Long, long, long! Make your arms long.Short, short, short! Make yourself short.Small, small, small! Make your eyes small.Short, short, short! Make your arms short.

2.预习(Preview)

使用三年级下册第六单元学过的句型:“It has a long nose and a short tail.It's so funny!”并结合相关动物的图片,引导学生复习strong, tall, short, thin等词,为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。

3.新课呈现(Presentation)

Let's start & Let's learn

(1)教师在出示动物图片后,出示Let's start部分教学挂图,介绍说:Rabbit has many new teachers in her school.Do you have new teachers? 引导学生根据主情景图的提示描述新教师。然后教师为学生安排一个学习任务:Sarah将为大家介绍几位新教师,要学生在学习过程中注意收集信息,到底谁是新教师?

(2)出示Let's Learn部分的挂图,向学生介绍说:They are Sarah's teachers.Describe these teachers.引导学生结合预习部分回答出strong, tall, short, thin等旧词,然后结合图卡向学生呈现新词:young, kind, old, funny。教师可利用简笔画、单词卡片或实物图片等一一教授新词,使学生正确理解、认读。

(3)教师可持单词卡片领读单词,逐步让学生掌握正确的读音。教师根据以下信息请学生判断会话中描述的教师是Let's learn配图中的哪一位:Mr Hu is the art teacher.What's he like? He's short and thin.完成前面铺垫的学习任务,让学生猜出哪位是Sarah的新教师。教师再引导学生利用Let's learn部分所提供的替换句型,描述Sarah的其他两位新教师,练习巩固所学新词。

(4)听录音,跟读单词。

教师范写四会单词让学生跟写或在单词卡片背面仿写,达到听、说、读、写四会掌握新词的目的。

Let's find out

教师指导学生用所学新词和句型描述Let's find out部分几位教师的体貌特征,然后找出正确的图片。完成这项活动后,教师引导学生充分利用八张新词卡片继续进行结对或小组活动,如:My new Chinese teacher is tall and strong.Who is he? 让其他学生选出正确的图片。

Let's sing

教师放歌曲“My New Teacher”的录音,学生跟唱,进一步在音乐节奏中感知新词。

4.巩固和延伸 (Consolidation and extension)

(1)让学生做本单元A Let's learn部分的活动手册配套练习。

(2)让学生听Let's learn部分的录音,读给朋友或家长听。播放学校里不同教师的声音,让学生猜出是哪一位教师,然后用所学新词描述这些教师的外貌特征。

(3)让学生参照Let's find out部分设计一些谜语让大家猜一猜。可以参考以下语言:She is tall.She's beautiful.She's very young.We all like her.Who's she?

(4)让学生把新学的歌曲唱给家长或朋友听。


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