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Recycle 2  第二课时
发布时间:2009-06-12 14:04:06 来源:人民教育出版社 作者:人民教育出版社
一.教学内容与分析

1.Let's play

本部分主要是对食物以及数字1-10的复习并学习数字11-12。游戏中Zoom说Oh ... I can't move.是表示他吃得太饱了,走不动了。

2.Find and match

本部分通过帮助动物找家的游戏,复习和巩固所学的动物的英文名称。

二.课前准备

1.教师让学生四人一组准备hamburger, milk, tea, water, French fries, Coke, hot dog, cake, bread, chicken 的图卡。

2.一个骰子。

3.学生四人一组准备1-12 的数字卡片。

4.学生四人一组,每组准备四个颜色不同的棋子,每人一个。

5.Find and match 的放大的图,以及按照dog, monkey, mouse, tiger, pig, duck, rabbit, panda, bear, bird, elephant的样子剪成的图片。

三.教学步骤与建议

1.热身 / 复习(Warm-up / Revision)

(1)让学生跟随录音一起唱歌曲 Ten Little Candles Dance。用手指来代替candle。如唱one little candle时伸一个手指。

(2)学生进行日常对话,如:

S1: Hello! How are you?

S2: I'm fine, thank you.And you?

S1: I'm fine, thanks.等等。

(3)让学生边听录音,边说Dinner Time 的歌谣。

(4)教师展示动物的图片,通过Guessing game 来复习单词。

请一个同学上讲台面朝黑板,教师将手中的卡片让下面的同学选一张,然后请面朝黑板的同学猜教师手上的图片是什么,可有三次机会,下面的同学用Yes.或 No.来回答。

2.新课展示(Presentation)

(1)教师用数字卡片11,12教数字:eleven, twelve。

(2)教师让学生听Let's play 的录音,并根据录音,用手指着相应的数字和食物,力求做到“眼到、手到、口到、心到”。

3.趣味操练( Practice)

(1)游戏:加个一

学生两人一组,其中一个同学说1-11中的任何一个数字,另一个同学在他(她)说的数字上加一个。如:A 说nine, B 要说ten。要求越说越快,谁跟不上了,谁就输了。

(2)学生边听Let's play 的录音,边用手指表示数字,并做相应的动作。

(3)将学生分成两大组,一组说:Move to.... 另一组说:Have / Drink....

(4)课本上的游戏操作说明:

a.学生四人一组将数字卡片和准备的食物图卡按课本上的顺序放在课桌上。

b.请四个学生为一组到讲台上来,他们通过掷骰子来决定谁先开始(数字大的可先开始)。

c.学生轮流掷骰子, 骰子上显示几,学生就走到那个数字卡上,并说出数字卡相应表示的食物,如,Move to 6, drink some Coke.说对的将棋子放在数字卡上,并做出相应的动作,如:Drink some Coke 的动作;说错了,退回原位。谁先到12,就做出吃得太饱,走不动的样子,说:Oh... I can't move.谁就是胜利者。

(5)课本上的游戏内容为:

Move to 1, have a hamburger.

Move to 2, have some milk.

Move to 3, have some tea.

Move to 4, drink some water.

Move to 5, have some French fries.

Move to 6, drink some Coke.

Move to 7, have a hot dog.

Move to 8, have some cake.

Move to 9, drink some juice.

Move to 10, have some bread.

Move to 11, have some chicken.

Move to 12, Oh ... I can't move.

(6)教师将Find and match的图贴在黑板上,以bird 为例子,说:Help the bird get home.并将bird 的图贴在鸟巢上,让学生跟读:Help the bird get home.

(7)让学生在自己的课本上将动物和它们的家连线。教师发指令,如: Help the rabbit get home.

(8)将学生分为两人一组,分别上讲台在Find and match的图上为动物找家,其中一个同学 发指令, 如Help the bird get home, 另一个同学将动物贴在各自家的地方。

(9)教师可引导学生进行讨论,有些动物的家是固定的,如panda的家一定在竹林里。有些家则是几个动物都可以选择的, 所以只要学生选择的理由正确,就可以。由于mouse是可把任何地方当作家的,所以mouse 没有家。

(10)教师关于Find and match的指令:

Help the cat get home.

Help the bear get home.

Help the duck get home.

Help the rabbit get home.

Help the pig get home.

Help the monkey get home.

Help the bird get home.

Help the elephant get home.

Help the dog get home.

Help the panda get home.

Who has no home?

4.课堂评价(Assessment)

做活动手册本单元第2部分和第3部分练习。第2部分活动的方法和步骤参考第一单元。第3部分练习是一个趣味数字练习。三角形的每条边加起来等于一个相同的数(12),让学生将英文数字填到圈中,教师在做练习前可先复习英文数字。让学生在小组中讨论每条边的和为多少,然后比哪一组最先找到答案并填对相应的数字。引导学生进行自我评价和小组评价。

5.课外活动( Add- activities)

在课下和同学一起玩Let's play 的游戏。
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