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UNIT 4 We love animals Part B  Period 3
发布时间:2009-06-12 14:04:06 来源:人民教育出版社 作者:人民教育出版社
一.教学内容与分析

1.Let's check

本部分的听力练习是检查学生对本课所学内容掌握的情况。

2.Let's chant

本部分是一首非常有节奏、韵律强的歌谣,且内容为学习的重点单词。通过听、说、唱歌谣,让学生反复练习运用所学的词汇。

二.课前准备

1.教师准备本单元所学动物的动物玩具(玩具也可以从学生处借用)。

2.本单元所学词汇的图卡和词卡。

三.教学步骤与建议

1.热身 / 复习(Warm-up / Revision)

(1)日常口语会话活动。

(2)通过词卡和图卡复习所学的动物词汇。

(3)游戏:速认速记。教师每次从词卡中挑出3张,让学生快速认记。

教师说:One, two, three! 便拿掉卡片,让学生说出是哪几个单词。最快举手说对这3个词的同学可以为本组加一分。(教师在说One, two, three! 时要快慢适度,给学生记忆时间;也不要过慢,要让学生有一定的紧迫感,训练瞬时记忆。)

(4)游戏:把手放在你的背后。

教师拿出准备好的玩具放在讲台上,请一个学生站到前面,面对全班同学并把双手放在背后。教师将一个小动物玩具放在他的手里。教师问他:What's in your hand? 这个学生用手摸完,用It's a .... 回答。如果他答对了,就拿出来给全班同学看,并可以为本组加分。如果给三次机会,学生都答错了,就要换其他同学来继续这个游戏。

2.趣味操练( Practice)

(1)听力练习:Let's check

根据听到的句子,让学生圈出相应的图A或图 B。

录音内容:1.Look at the panda.

2.I have a squirrel.

3.Jump like a rabbit.

4.Fly like a bird.

答案:1.A 2.B 3.B 4.A

(2)操练Let's chant

a.先让学生认真听两遍录音。

b.放录音,每两句停下来,让学生跟读,并伴有手势。教师板书每句的最后一个单词, 两个词为一组(cat, fat; pig, big; monkey, funny; mouse, house)。朗读每组单词,让学生找出读音中的共同点,并再给出一些生词来认读。如:cat, fat这组,给出 bat, mat, hat, sat, rat等单词让学生读。从而逐渐使学生掌握拼读规则记忆单词的方法。

c.让学生分组有表情地并且有节奏地朗读歌谣,最后背诵下来。

d.请学生上讲台朗读或表演,设最佳表演奖,可奖励贴纸或红花。

3.课堂评价(Assessment)

做活动手册本单元第6部分的练习。在小组活动中教师可引导学生用This is... 或Look at the... 表达他在图中所找到的动物 (cat, dog, monkey, panda, rabbit, squirrel, duck, pig, bird, bear, elephant, mouse)。引导学生进行自我评价和小组评价。

别忘了!该给学生奖励了!

4.课外活动(Add-activities)

(1)听录音,读A、B两部分Let's do 的内容,边读边做动作。

(2)和同学一起看第38-39页的主情景图,用手指着主画面上的人和动物,用英语把他们说出来,看谁说得多。
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