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UNIT 4 We love animals Part B Period 2
发布时间:2009-06-12 14:04:06 来源:人民教育出版社 作者:人民教育出版社
一.教学内容与分析

1.Let's learn

在A部分的Let's learn中词汇学习的基础上, 本部分继续学习6个动物的单词:pig, elephant, bird, squirrel, mouse, bear。

2.Let's do

本部分要求学生模仿动物的形体动作,学生要能根据指令做动作。此部分的活动主要是让学生在做中练习语言,习得语言。

二.课前准备

1.教师自备的pig, elephant, bird, squirrel, mouse, bear的卡片(词卡和图卡)。

2.A部分单词的词卡和图卡。

3.关于Let's do 部分的图卡。

三.教学步骤与建议

1.热身 / 复习 (Warm-up / Revision)

(1)日常口语会话活动。

(2)播放歌曲“Old MacDonald”,学生跟着音乐演唱三段歌词(包括增加的cats 和dogs 那两段)。

(3)学生表演B部分 Let's talk 的对话。

2.新课展示 (Presentation)

(1)教师通过复习A部分的动物单词来导入本课的几个新动物名称。可以使用动物的图片和词卡来介绍。注意学生对squirrel一词 的发音。

(2)出示Let's learn部分的投影片,教师可对学生说:动物马戏团现在正在表演,让我们看看有哪些动物演员正在演出。请学生到前面指着动物说出英语单词(每人一词)。

(3)听Let's learn部分的录音,跟读新单词。

(4)用TPR教学法教Let's do中的动作hunt, walk, climb, fly, jump。对于“hunt”的动作教师可用汉语加以解释,即“搜寻,寻找(猎物或食物)”的意思。

(5)让学生站起来,一边听Let's do 的录音,一边做动作。

3.趣味操练 (Practice)

(1)游戏:向它那儿跑去(Run to it! )

首先,用图片和词卡练习本课的6个新单词。学生边读老师边把卡片贴在黑板上。将全班分成两队。给学生下一个Run to the bird.这样的指令。每队的第一个学生向带有鸟的图卡和词卡的地方跑,并且用手摸一下这两张卡片。哪组学生先摸到卡片就给他们队得一分。教师也可以用本课刚学的指令:Walk to .... Jump to .... Fly to.... 等指令学生用相同的动作走(跳,飞)到卡片前。

(2)教师将Let's do 的图片打乱顺序,让学生听指令,选出正确的图片。

(3)游戏:照我说的做(Do as I say)

教师发指令,全班同学起立做动作。做错的同学随时坐下。最后,哪组站着的同学多,哪组获胜。

教师参考指令:Climb like a monkey / bear.

Jump like a squirrel / rabbit.

Walk like an elephant / duck.

Hunt like a mouse / pig.

Act like a cat / dog.

Fly like a bird.

为了增加游戏的难度和趣味性,教师可逐渐加快指令的速度。

4.课堂评价(Assessment)

做活动手册本单元第5部分的练习。方法和步骤参考第一单元。

5.课外活动(Add-activities)

(1)听录音,仿读本课学习的单词和句子,边说边表演。

(2)去动物园或在书上找找你会用英语说的动物,说给家长听。
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