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UNIT 4 We love animals Part A 第三课时
发布时间:2009-06-12 14:04:06 来源:人民教育出版社 作者:人民教育出版社
一.教学内容与分析

1.Let's make

本部分通过做手影动物,检测学生用所学的语言独立做事的能力。同时,培养他们动手能力和创造力。

2.Let's sing

本部分通过演唱歌曲,让学生复习和巩固所学动物的词汇。

二.课前准备

1.教师准备一些dog, duck, cat 的头饰。

2.教师准备动物的图卡和词卡。

3.教师准备一幅关于老麦当劳农场的画,农场中的动物不画进去,而是另外画在纸上并剪出形状。

三.教学步骤与建议

1.热身 / 复习(Warm-up / Revision)

(1)日常口语会话活动。

(2)教师将A部分Let's learn中的图卡的背面给学生看,让学生猜是哪种动物,以此复习单词。

(3)游戏:看动作,下指令

教师站在教室的最后,使全班学生看不到自己。班里的任何一个学生来到教室前面,面向教师和全体学生。教师做一个动作,这个学生观察教师的动作,并且用英语指示班里的其他学生做同样的动作,做错动作的同学退出游戏。完成后这个同学坐下,然后另外一个同学到教室的前面继续进行以上的活动。

2.新课展示(Presentation)

(1)教师将准备的老麦当劳农场的画贴在黑板上。

(2)教师指着图中的老麦当劳对学生说:Look, this is Old MacDonald.再指着农场对学生说:This is a farm.This is Old MacDonald's farm.So Old MacDonald has a farm.(每句话可讲慢一些,并重复一遍)那么,他的农场里都有些什么呢?Look, on that farm he had some ducks.教师边说边把几只鸭子的图贴到农场的不同地方。边贴边先用汉语说:这里嘎嘎叫,那里也嘎嘎叫,到处都是嘎嘎的叫声。再用英语说,引出here, there, everywhere。

(3)请学生跟老师读歌词中的重点词句。

3.趣味操练 ( Practice)

(1)让学生听Let's sing 录音,拍手并随着节奏一起唱。(由于这首歌的歌词较复杂,可让学生多听几遍再学唱。教师也可以逐句教唱。)

(2)当书上的一段歌词唱熟后,教师拿出剪好的几只小猫贴在农场里,并指导学生将歌词稍作改动再来演唱。ducks改为cats, quack, quack改为mew, mew。用同样的方法还可以增加一段歌词,即ducks改为dogs, quack, quack改为woof, woof。

(3)Let's make可作为户外活动,找一面阳光能照到的白墙,同学们可以自由发挥,用两只手做出不同的动物影子。除了学过的动物单词外,教师也应允许学生做出其他东西的影子,并及时告诉这种东西的英文名称。做得好的同学教师应给予表扬和奖励。如果没条件到户外,在室内教师也可打开投影机,照射在一面白墙上和学生一起活动。学生可用:Look, I have a .... 的句式来表达手影。

4.课堂评价(Assessment)

做活动手册本单元第3部分的练习。做活动前,教师可以先复习一下前面所学的颜色,做完听力练习后可让学生根据录音要求给动物涂色。方法和步骤参考第一单元。

5.课外活动(Add-activities)

(1)将新学的歌曲唱给家里人听。

(2)和父母一起做手影,看谁做得又多又形象。
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