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UNIT 4 We love animals Part A 第二课时
发布时间:2009-06-12 14:04:06 来源:人民教育出版社 作者:人民教育出版社
一.教学内容与分析

1.Let's learn

本部分主要学习常见的动物的单词:monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit。

2.Let's do

本部分要求学生在Act like a .... 的指令下模仿小动物的动作,练习并运用所学的动物名称的单词。

二.课前准备

1.教师准备monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit的卡片(词卡和图卡)

2.教师可将本书附录中的动物图片复印或剪下,涂色后制成头饰。

3.学生准备玩具小动物,每人带一至两个到课堂来。

三.教学步骤与建议

1.热身 / 复习(Warm-up / Revision)

(1)进行日常口语会话活动。

(2)复习第一课时所学单词。全班将各自带来的玩具动物放到课桌上。如果教师说:Show me your dog.带来小狗的同学就要举起自己的玩具说:Look, I have a dog.班上的其他同学可以扮成小狗,说:Woof! Woof!

(3)学生两人一组,表演本课A部分Let's talk 的对话。

2.新课展示(Presentation)

(1)教师可放幻灯,出示Let's learn 的图画。接着用英语和汉语对图中的情景做个解释。例如教师可以指着图说:Look, children.The animals in the zoo are having a New Year's Party today.They are all very happy.Now the band is coming.Can you tell me who they are in the band? (同学们,大家看,今天动物园里的动物们正在开一个新年晚会。他们都高兴极了。现在,乐队走过来了。你们能告诉我乐队里都有谁吗?)学生举手,教师可分别请他们到讲台前指着自己要说的动物说出英文名称来。每讲一个词,教师就出示单词卡片让学生认读这个单词。

建议:教师在今后的词汇教学中应有意识地将发音进行归类,例如:本课出现了panda, cat, rabbit 三个包含字母a 发 / ? / 音的单词,教师可提示学生找出它们的共同点,并且可以与学生一起回忆在学过的单词中是否还有含相同字母并发相同音的词,如hand, black 等。教学生按照拼读规则拼词、读词、记词,使他们掌握拼读规则,从而尽快掌握正确的学习和记忆单词的方法。

(2)学生听录音,用手指着单词,跟读Let's learn 部分的词汇。

3.趣味操练( Practice)

(1)教师将有关动物的图卡和词卡举起,带读,学生一个一个如开火车地练习。

(2)配对游戏: 将学生分为两大组,选一个同学作教师,每一组派一个选手,听指令,如monkey, 则一组的同学找动物的图卡,另一组的同学找词卡,谁快就是胜利者。

(3)教师拿起动物头饰背对学生,让学生根据形状猜出是哪种动物。最快猜出的同学可到讲台前戴上这种头饰。最后,六种“动物”分别做动作介绍自己:Hello! My name's ....

I'm a .... Nice to meet you.等。鼓励学生可用更多的语言来介绍。

(4)让学生听录音,边说边做Let's do 部分的活动。做动作时,可以加上动物的叫声。

(5)教师使用Let's do 的动作图卡,请一个同学上讲台看图卡,然后根据图卡做动作,下面的同学要说出图卡上画的是什么动物做的动作。说对的可为本组赢一分。

(6)游戏:耳语

把学生分成两组站成两行。教师向每组的第一个学生耳语一个指令,如Act like a cat.每组的第一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个指令。每行最后一个学生快步跑到讲台根据指令做动作,谁又快又正确将为他们组赢得一分。然后,每组的第一个学生站到每组的队尾。

4.课堂评价 (Assessment)

做活动手册本单元第2部分的练习。本课的练习是听音标号。做之前教师可以让学生说出动物园中的所有动物,做完后让学生说出这些动物在哪儿(In the zoo)。方法和步骤参考第一单元。

5.课外活动 ( Add-activities)

(1)听录音,认读单词并仿读句子。

(2)按Let's do 部分的内容模仿动物给家长看。

(3)动手做一个自己喜欢的动物的头饰。
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