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UNIT 4 We love animals Part A 第一课时
发布时间:2009-06-12 14:04:06 来源:人民教育出版社 作者:人民教育出版社
一.教学内容与分析

1.Let's talk

本部分主要是学习I have a rabbit / panda / monkey / zoo等,以及Super! / Cool! / Wow! / Great! 等表示赞美的感叹词语。

2.Let's play

本部分是为了巩固 Let's talk 部分的内容,并培养学生学习英语的兴趣而设计的。学生可以在此项活动中尽情发挥表演才能,看谁模仿的动物叫声及形体特征最逼真。

二.课前准备

1.教师准备动物玩具rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck等放置于一个篮子中。

2.教师准备相关动物的图片。

3.学生准备有关文具的实物。

三.教学步骤与建议

1.热身 / 复习 (Warm-up / Revision)

(1)教师播放“How are you?”的歌曲录音,师生对唱,伴随拍手等动作。

(2)师生互相问候。

(3)用“开火车”的方式进行学生之间的日常会话练习 (Daily oral practice)。教师可首先开始与一名学生进行对话。例如:

Teacher: Hello, I'm Miss Li.What's your name?

Peter: Hello, Miss Li.My name's Peter.

接着,Peter对另一个同学说:Hello, I'm Peter.What's your name? 回答的同学再找一个同学继续此话题。在学生练了几组后,老师可让学生停下这个话题,而重新开始另一个话题。下面提供几个简单的会话内容。

a)A: Good morning, Mike.Nice to meet you.

B: Hi, Wu Yifan.Nice to meet you, too.

b)A: Good morning, Miss Green.How are you?

B: Fine, thank you.

c)A: Good afternoon, Chen Jie.This is Zoom.

B: (To C)Hello, Zoom.Nice to meet you!

C: (To B)Nice to meet you, too!

建议:从本课起,在每节课开始时,用3-5分钟的时间进行不同形式的口语会话练习。会话内容可根据所学内容逐步增加。通过“滚雪球”的方式不断提高学生的会话能力。

2.新课展示 (Presentation)

(1)播放第一单元Let's chant的录音,学生拿出文具跟读并表演。

(2)请学生用Look! I have a .... 复习所学的文具。

(3)教师通过动物玩具教有关动物的新单词:rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck(这些单词本节课只要求学生能听懂,会说。认读放在第二节课完成。)如:教师首先对学生说:Now close your eyes, please.Don't open your eyes.I have something to show you.这时边说边从事先放在讲台下的大盒子里拿出一只玩具兔子,对学生说:OK.Open your eyes, please.Look! I have a rabbit.A rabbit.接着,教师领读生词rabbit。并可以让学生指着老师手里的兔子说:This is a rabbit.可用类似的方法教其他动物;教师也可扮成魔术师,从不同的地方变出 这些小动物玩具来进行教学,这样学生会觉得更有趣。最后,教师可将教过的小动物放在一起并对学生说,Look! I have a zoo.

(4)感叹语Great! Cool! Wow! Super! 可采取自然引入的方法。比如当学生突然看到老师变出了一只可爱的兔公仔时,很可能发出情不自禁的感叹“Wow!”或 “Great!”,因为这两个词学生已经在第二和第三单元接触过了。这时,教师就可因势利导地再教两个有关赞美的感叹语“Cool!”和"Super!”告诉学生时下中文最时髦的说法“好酷啊!”中的“酷”即是英文的cool 一词的译音。而“Super!”可以翻译成“棒极了!好极了!”等等。Super 一词有“超级”的意思,例如:superman(超人), supermarket(超级市场)等。

(5)听录音、放投影或通过录像、VCD来展示Let's talk 部分的教学内容。学生跟读、模仿,教师要求学生注意语音语调。

3.趣味操练 ( Practice)

(1)教师将动物玩具放在讲桌上,并将动物的图片卡贴在黑板上。请一同学上讲台,教师说:A cat.学生就从黑板上取下画有猫的图片,然后说:This is a cat.接着再从动物玩具中拿起猫说:Look, I have a cat.全班同学可以同时用Cool! Super! Great! Wow! 中的任何一种做出回应。用同样的方法操练新单词rabbit, panda, monkey, dog, duck等。

(2)对Let's play部分的操练:

按照课本中所呈现的方式,请学生们来扮演这些小动物,模仿它 们的动作及声音。教师可以先带读Woof! Woof! Mew! Mew! Quack! Quack! 这些象声词, (猴子的叫声可以用Chatter! Chatter! 表示,教师可以把这个词教给学生。)然后可以两人一组进行练习。最后全班推选(或自荐)几组同学到讲台上来表演,教师可以给予他们奖励。

4.课堂评价 (Assessment)

通过半个学期的学习,学生对活动手册的练习与要求已基本掌握,教师可在与学生的讨论中相应提高对学生的要求,并鼓励学生多达标。做活动手册第四单元第1部分的练习。方法和步骤参考第一单元。

5.课外活动 (Add-activities)

(1)听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。

(2)在日常生活中能正确使用学过的感叹词语。

(3)模仿学过的动物,将它们的名称及表示它们叫声的词说给朋友和家长听。
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