牛津7A Unit5 reading说课(倪晓南 ) - 给力英语
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牛津7A Unit5 reading说课(倪晓南 )

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一、    教材分析

这是一节以训练学生阅读能力为主的阅读课,以SimonSandy要过生日,他们的朋友Amy想要为他们买生日礼物为线索,引发了在Sunnyside Shopping MallAmyshopkeeper之间的购物对话。通过这节课的学习,学生需要掌握有关购物的交际用语,并能够结合实际进行购物对话。

二、    教学目标

让学生掌握有关购物的词汇和有关句型;能运用课上所学的有关购物的交际用语自组对话;并且将知识拓展到现实生活中去。

三、教学重点、难点

1. 新词汇:prettycost discountexpensive, enough

2运用有关购物的交际用语。

四、教学方法

第一步:用 带来daily report引出课文的主题,接着用 一个guessing game复习有关礼物的生词和词组,激发学生的兴趣;第二步:用练习来训练学生的听力;第三步:用回答问题的练习培养学生的阅读能力(scanning and skimming; 第四步: 用练习进一步巩固学到的知识;第五步:让学生上台 表演购物的对话,教师提供实物;第六步:展开一个小讨论,进一步活跃课堂气氛,激发学生的兴趣,开拓学生的视野。

整个过程中,让每个学生都有开口说英语的机会,采取小组讨论等形式,使学生在轻松愉悦的课堂环境中,完成我设计的各项任务。

五、教学程序及内容

Task 1    Daily report

Task 2    Play a guessing game.

Task 3    Listening and answering. Let students listen to the two conversations and answer the questions.

Task 4    Read the conversations and do T / F exercises. Ask two pairs to read the conversations, and then let Ss do T / F exercises. Ask the whole class read together.

Task 5    Find out the expressions about going shopping.

Task 6    Ask the Ss to use the expressions about shopping to make up their own

              conversations. Ask some groups to act their role-play out.

Task 7    Discussion

Homework:  1.Oral work: Listen, repeat and recite the conversations.

                    2. Written work: Finish Evaluation Book P105-106.

这节课以学生为主体,让每个学生都有开口说英语的机会,课堂气氛活跃。设计活动类型多样。培养了学生通过课本知识的学习进一步自主探究学习的能力。拓展了学生的知识面。素质教育是培养21世纪人才的教育,学生需要获得能够继续获得知识和能力的科学方法。教师应激发学生的学习兴趣,帮助学生形成学习动机。兴趣是一种学习的动力,学习英语的兴趣越浓,学习的积极性就越高,学习的效果就越好。


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