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如何引导学生在家听录音?

发布:jetshing    时间:2009-10-07 09:43:46     浏览:3068次    [划词翻译已启用]

英语作业分两种,一种是书面笔头作业,另一种是听力作业,两者结合起来,学习成绩才能有效的保证,如何让学生自觉的在家里听录音,是件比较困难的事,靠的是学生的自觉,家长的有力配合,最重要的是激励学生自主的学习,同时还得老师的有力监督和及时的评价,让学生发自内心的、很情愿的去完成这一任务,是我们小学英语老师渴望能成功的一件事。为此我们也想出了一定的办法来让学生提高听英语的兴趣。
    首先让学生明白听力是怎么一回事,从单一的听到用心去交际的听来一个转折,听是一种交际行为,无论是有意识还是无意识的,都是对声音信息的接受和理解,是一种最基本的交际行为。听的目的就是为了获取一定的信息内容,如听讲座、听电话、听天气预报等,它跟说话的方式没多大的关系。听又是一种心理过程,表面上是一种被动消极的心理过程,其实不然,听,它是主动积极的,从外部传来的声音信息,首先要经过听力器官的感知、切取,然后再经过加工、筛选、整理,形成记忆,最后到信息的反馈。它是多种心理活动的过程。
    小学生刚刚接触英语,正处于听力理解的第一、第二阶段:他们能听到一串声音,但对内容不能很好地理解,在这一阶段,我们就要鼓励孩子们多听、常听,从而使他们对英语语音、语调产生一种语感,这种语感不仅对他们开口说话有利,更重要的是学生会因此逐渐习惯英语的正常语流。在第二阶段,他们可以在一串声音中辨别出一些孤立的、内容相关联的单词。在这个阶段,我们应该让他们养成一些良好的听力习惯:在听的过程中如果遇到了不懂的地方,不要紧张和烦躁,继续听下去,等听完了可以再听一遍;在考试中学生常常会发生不会听的现象,一听到不懂的就慌了,心里面老是想着怎么办,心一慌就顾不了下一题了,由此恶性循环导致听力成绩提不上,总体的成绩也就不高了,可见掌握听力的方法也是很重要的。
    有人曾经说只要听上一盘磁带,听力就可以完全过关。这是怎么回事呢?一盘磁带的内容是有限的,单词量、句子量都是有限的,怎么可能只听一盘就能够过听力关呢?其实所谓听一盘磁带过听力关,不是说听了这盘带子后,你听什么都听得懂了,而是指录音中的发音、语调、语气、语言习惯、强读、弱读、连音、省略等等经过一盘磁带不同内容的训练,来培养你的语感,使你再去听其它的磁带时,没有感觉上的障碍,剩下的无非就是单词你不会了,不过听力水平完全是可以应付自如的了。磁带要天天听,就像你听流行歌曲一样,听多了,记忆自然就深刻了,即使你不刻意去背诵,听多了你也就会背了,当录音说一句时,你就能接下一句,同时这也是很好的练习口语的方法。
    让孩子多听,关注他们的感受,减少硬性的规定、测试,在听力中树立信心,在听力培养中激发兴趣,渗透英语文化知识,了解信息,培养学生对语调、语气、背景等非语言信息的理解能力,体验获得语言的成功快乐。

但愿我们的学生能在听力方面下苦功夫,全心全意的按照老师的要求“听,多听,每天听。”相信在家听英语录音不是学生的一件苦差事。(lilian 发表于 2008-7-7 11:08:52)


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