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关于教学“birthday”的处理

发布:jetshing    时间:2009-09-10 23:03:09     浏览:2245次    [划词翻译已启用]
 

这是一堂三年级的对话教学课,TALK中出现了“Let's eat the birthday cake.”这样的一个句子,对于初学不久的人来说是一个重点亦难点的句子。来到课堂上,学生们正在做着眼保健操。看着要着手的课文,怎样让自己的学生准确地记住该句的发音呢?

我看到了birthday 这一个单词,虽然可能很多学生都有听过“Happy birthday”的生日歌,但对于这一个单词的发音未必能做到准确无误,因此我还是决定从这一个单词开始逐步扩展。回想三年级总共学过的几个单词中“bird”和“mouth”倒是可以借用借用。

在黑板上书写了第一个单词“bird”,去掉“d”,出现“bir”,学生能正确朗读;接着在黑板上书写第二个单词“mouth”,去掉“mou”,出现“th”学生也能正确朗读;然后将“bir”和“th”放在一块组成“birth”,学生还是可以正确朗读;最后加上“day”组成了“birthday ”这个单词,由作为老师的我领读后学生跟读,部分学生可以正确朗读,另一部分学生还是犯晕了。看来“day”的处理还是有欠思考,现在想起可以再书写一个单词“may”,这样学生就可以对“day”也准确了。而且整个“birthday”经过“bird”、“mouth”和“may”的洗礼,在学生的头脑中会显得很深刻。

如此使得“birthday”告一段落,简笔画一个蛋糕后,即可引入“the birthday cake”这一短语。然而课堂上却忘记了“the”这个重要的客人,遗憾的是后来出现造成学生也在朗读时经常将它遗忘。通过一系列“act”的形式导入“Let's eat the birthday cake.”及其回答“Great!”但由于自己的疏忽,整个句型还有待于日后慢慢深化。
(来自:山上小石头的博客)


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