Do you like pears? Part B Let’s learn教学反思 - 给力英语
您现在的位置:给力英语PEP小学英语三年级下册

Do you like pears? Part B Let’s learn教学反思

发布:jetshing    时间:2009-08-10 21:29:29     浏览:3420次

我教学的内容是PEP教材三年级下册第四单元PartB Let’s learn部分的单词教学,本课的教学重点是本课时教学重点要让学生掌握四个单词:orange, pear, peach, watermelon及其复数形式的听、说、认读语言技能, 掌握并运用句型Do you like…?并能根据自己的喜好回答Yes, I do. /No, I don't.

单词教学其实是很枯燥的,学习起来很无味,考虑到学生的好奇心及求知欲,我创设了一个孙悟空和猪八戒到水果园摘果子的故事情境,运用故事情境教学法开展整堂课的教学。并且在教学时设计了不同的游戏和操练方法学习这几个单词。让学生在特定的语境内领悟和使用,进行有意义的交际,以此达到语言教学的真正目的。

由于是借班上课,学生们对我不熟悉,心理处于紧张状态,所以一开始用了《Hello》这首简单、欢快的歌曲,和学生们一起唱唱跳跳、活跃了课堂气氛,消除了紧张感,拉进了距离,使学生的注意力很集中,激发了学习兴趣,使学生很自然地进入了良好的学习状态,并且为下面的教学环节作好铺垫。

在教学中我处处注意师生的情感交流,上课有激情,声音抑扬顿挫、富有感情,最重要的是表情丰富,用恰到好处的手势引导。上课时,我还经常用激励性的语言如:good, wonderful, great, clever, well done等对说的好的学生表扬,并且给予小卡片奖励;对学的困难的学生及时给予鼓励,使学生感受到学习英语的快乐,鼓起克服学习中各种困难的勇气,尝到学习成功的喜悦,极大地提高了自主学习、解决问题的兴趣和热情。

上完课,其他学校的老师们进行了讨论、点评,点评说的优点还是比较多。整体效果还是比较好的:教学设计层次分明,过渡自然;教学内容整合,学生掌握情况好;设计的游戏有趣,新颖;评价语言丰富、恰当等。不过还有些需要改进的地方,比如在活动2大屏幕呈现情境―――徒问师对水果的喜好时,没有及时给出句型Do you like…?影响了学生对活动形式的理解;在活动3中,有学生提及Can I have some…?我没有做及时的引导这个句型,延伸知识;还有最后的评价(4小组比赛)没有完善。这些都是由于我个人的经验不足而疏忽掉的。下次上课要注意这些小的细节,这样会更好的!

通过这次课,我深深地感受到,教师应该真真正正的关注每一名学生的发展,把学生的兴奋细胞统统调动起来,才能让学生真正的成为课堂上的小主人。每一次的公开课,都是锻炼的机会。我会珍惜每次的机会,不断地提高自己,尽快地成长!


  • * 您必须遵守《全国人大常委会关于维护互联网安全的决定》及中华人民共和国其他有关法律法规。
  • * 您发表的文章仅代表个人观点,与给力英语网无关。
  • * 您在给力英语网评论系统发表的作品,给力英语网有权在网站内转载或引用。