六年级上册Unit5第4课时教学设计与反思(吴晓晓) - 给力英语
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六年级上册Unit5第4课时教学设计与反思(吴晓晓)

发布:jetshing    时间:2009-07-26 22:20:42     浏览:5809次

UNIT 5第4课时

一、教学内容 B Lets learn

二、教学目标

1、  能够四会单词:engineer,accountant,policeman,salesperson,cleaner.

2、  能三会句子“How does he/she go to work?He/She goes to work by(交通工具).”并能在情景中运用。

三、教学重难点:掌握engineer,accountant,policeman,salesperson,cleaner.,并能简单问答、介绍。

四、教学步骤

1、  播放本单元歌曲“My family”,学生跟唱。

2、  复习A Lets learn 单词(教师边展示图片边问“What does he/she do?”学生回答“He/She is a/an。。。”带读发音容易混淆的单词。

3、  教师展示一新单词的图片T:Look at this man。What does he do?引导学生回答后带读。依次呈现engineer,accountant,policeman,salesperson,cleaner.强调engineer,accountant,salesperson的正确发音。

4、  新单词操练与上口:将呈现完的单词贴上黑板并标上序号1、2、3、4、5,当教师说“one”时,学生说出对应的单词。以此类推。

5、  教师将交通工具的卡片(如bike)贴在新单词engineer的下面,并介绍说“He goes to work by bike.”学生跟读.教师依次在accountant,policeman,salesperson,cleaner.的卡片下面贴上交通工具卡片。T:How does he/she go to work?S:He/She goes to work by(交通工具)。

6、  完成Lets find out部分。核对答案。全班同学读出搭配好的句子。如:She sells things. She is a salesperson.

7、  Guessing:请出5位同学到讲台上当演员扮演新学的职业,分别做出动作让全班同学猜.演员所属小组加1分,猜对的观众所属小组加1分.

五、作业

默写engineer,accountant,policeman,salesperson,cleaner.,每个各3遍。

 

课后反思

 本节课的内容很少,重点是让学生掌握这5个单词engineer,accountant,policeman,salesperson,cleaner。在呈现单词时我是直接利用图片的展示切入主题。即看图说句子。(T:Look at this man。What does he do?学生回答“He/She is a/an。。。”)逐个呈现完单词之后是进行机械操练,在操练时检查学生的发音。基本上学生能理解,会读这几个单词之后,我就可以让学生玩Guessing game,请同学到讲台上当演员扮演新学的职业,做出动作让全班同学猜.活跃课堂气氛。但是我却把这游戏推到最后去了,有点设计不合理。接着,进入下一环节的学习,将交通工具的卡片(如bike)贴在新单词engineer的下面,并介绍说“He goes to work by bike.”学生跟读.依次在accountant,policeman,salesperson,cleaner.的卡片下面贴上交通工具卡片。T:How does he/she go to work?S:He/She goes to work by(交通工具)。(“How does he/she go to work?He/She goes to work by(交通工具).”这句子学生已经学过。)这时,我没有设计活动让学生互动,显得学生很被动。其实我可以让学生小组活动,自定图片中人物工作的地点,进行“How does he/she go to work?He/She goes to work by(交通工具)”这句子的操练。同时还可以为下节课要学的新句型Where does he work?做铺垫。让学生初步接触Where does he work?这样做让学生接受并不难,衔接也合理。然后,再让学生完成Lets find out部分,这部分主要是让学生在巩固职业单词的同时拓展学习不同职业所对应的工作内容,学生可以根据图片判断出不同的职业,但完成工作内容与职业的搭配对中下层学生就有点难度了。这时我应该给学生做一个示例,帮助学生理解句子,完成搭配,再让学生读出搭配好的句子。

这节课存在的问题主要是我的教案设计不够好,特别是学生活动方面的设计很欠缺,课堂气氛显得沉闷。在完成教学目标的基础上没有进行拓展学习。 


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