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王蓉:我的留英体会

发布:jetshing    时间:2009-07-26 22:15:40     浏览:3043次    [划词翻译已启用]

在市教育局领导的大力支持下,我们42人一行,于7月17日动身前往英国Churchill House English Language School进行了为期2个月的培训,现已圆满结束了。在英国学习的2个月是我人生历程中一次愉快而难忘的经历;不仅使我更好地认识英语,更使我切身体验到地道的英国文化及其对语言学习的影响。这次赴英学习带给了我极大的收获,具体表现在以下方面:

 

一、提高英语基本技能 (听、说、读、写)与综合能力的运用。

全面提高英语语言运用能力是此次培训的目标之一。作为一名英语教师,能在英语国家操练英语是非常难得的机会,这不仅有利于提高口头表达能力,更重要的是培养了英语思维方式。为更好地实现目标,Churchill House为我们提供了诸多机会:
1、 寄住当地家庭。

作为寄宿家庭的一名成员,我有相当多的机会与主人及其他家庭成员沟通,而且话题的内容很丰富,籍此我了解到很多英国与中国的文化差异,同时也让自己的口头表达能力得到充分的锻炼,实质上是多了两名非正式英语老师。尤为难得的是,我的寄宿家庭还住有其他国家的学生(如土尔其、意大利、韩国等),相互间的交流带给我无穷的乐趣,同时也真正体验到了英国家庭的生活方式。
2、 课堂上的交际活动。

课堂的交际活动包括:游戏、讨论、辩论、角色扮演、双人活动、小组活动等,给我们提供了很多练习说英语的机会,这些活动都具有很强的目的性及参与性,内容涉及各个方面,我们每人都有充分的机会使用英语发表见解及分享成果。

3、学习英语教学法

在这次教师培训课程里,我们的老师对教学理论的生动诠释及演示让我对英语教学有一种豁然开朗的感觉。因为他所涉及的领域很全面、具体,主要包括了以下的方面:
① History of EFL Theory and Practice

② Current Methodologies

③ Classroom Techniques

④ Materials and Resources Management

⑤ British and Western Culture

⑥ Personal Linguistic Development

我们在学习这些知识之前,老师都精心设计,要求我们先讨论,然后发表个人见解,然后学习,再讨论,最后做总结,教学步骤非常清晰。我非常欣赏这种教和学的方式,我们的思维没有被定向,而且每个人的发言都没有对与错的评价,也没有好坏之分。老师们鼓励我们在课堂教学中只要有可能,就尽量充分利用各种教学策略,不要只局限于运用某一种教学模式,也不要把某一种教学模式看作是最好的方法,因为每种教学策略都有它的优缺点。所谓教无定法,就是要根据自身的特点及教学对象的特点去选择最适合的教法,把自身的教学潜能充分发掘出来。当然,要用现代的教学理论去武装自己。我非常赞同这种观点,特别作为语言教师,更应尝试多种方法去挖掘学生的语言潜能。与此同时,教师本身也可有效地提高教学技能。我们的老师Nick经常给我们演示各种教学技能,但同时他也强调:“这种方法不一定是最好的,你们也不一定要学,但可以得到启发并吸取其精髓,同时,请把你们的看法告诉我。” 班级同学的Peer Teaching是我们学习后教学的展示,大部分同学都尝试运用新颖的教学方法;又如现在完成时(the present perfect tenses)的教法,Nick运用了近10种趣味方法来呈现较复杂的语法(Using a song text, Using a time line, Reading, Using realia, Practising and presenting, Discovering, Using a chart, Eliciting, etc),让我们大开了眼界:原来语法课也可以上得如此巧妙、生动、有趣。所以教学法的学习,是我在整个课程培训过程中比较有收获的一部分。

 

二、学习英国文化,了解东西方差异。

学习英国文化是该课程设置的目标之二。对于英语学习者来说,了解英语国家的风俗人情及文化背景是重要的也是必要的。因为不了解文化,就不可能了解语言,不可能学习到语言的精髓,语言与文化是相辅相成的。特别作为英语老师,更应学习英国文化,以适应教学之需。在我们的课程学习里面,文化方面的学习内容较广,形式也很多样化,主要体现在以下方面:
1、课堂的学习。

我们的培训课程自始至终都渗透着浓浓的文化氛围。 两位老师(Nick, David)的授课除了侧重点不同之外,都会讲授到东西方文化的差异及语言在不同环境下如何正确运用。其中涉及的方面有英国基础教育体系、当地的法律、媒体、社会阶层、社会福利等。在学习的过程中,我们通过讨论,阅读,看录像,听录音,辩论等活动去了解,去感受地道的文化气息。

2、课外的参观活动。

  走出课堂,参观历史遗迹是帮助我们了解当地文化和历史的最有效的方式,因为只有亲身感受,才能产生共鸣。①在周末我们参观了牛津大学(Oxford University), 剑桥大学(Cambridge University), 多佛城堡(Dover Castle), 利兹城堡(Leeds Castle), 伦敦之眼(London eye), 泰晤士河(The Themes),英国议会(The Parliament),  大本钟(The Big Ben), 大英博物馆(The British Museum),蜡像馆(Madame Tussauds),白金汉宫(The Buckingham Palace) 以及Scotland(苏格兰)等。②在学校的组织下参观了一些当地学校(包括中学)了解当地教育情况。其中中学有Ardingly College Junior School(私立学校)和Chatham House School(Grammar school for boys)及Newlands School(a state primary school),在参观的过程中,我们通过与带队老师的谈话及校园的参观(因为正值假期,所以未能观摩他们的课堂教学,实在遗憾),我们对英国学校的制度及教学结构,教育水平,教学效果有了一定的了解。英国的私立学校教育水平,师资力量及学生素质均好于公立学校,这与中国学校教育恰恰相反。但无论公立或私立学校,都很注重培养学生的动手能力和思维能力,以及学生的独立自主意识。因为无论什么年龄段的学生,每个学期都要做某一科目的小型课题,然后在课堂上做5分钟或10分钟的展示。这样的锻炼,不但大大地刺激了学生的求知欲和表演欲,让学生开拓了视野,更培养了他们的演讲技能,难怪人们常说在西方人中,人群中随便都可以找到演讲家。③日常生活的观察和与当地人民的交流。生活是最好的老师。我们要了解文化,最好的途径莫过于留意观察当地人们的生活、工作和学习习惯。通过短短2个月的观察,我注意到英国的生活真正做到了以人为本。无论在饮食,娱乐,购物或是享用交通设施方面,顾客就是上帝,只要你对商品,甚至是食品不满意,就可以要求全额退款,你离开商店时,行业人员还会抱以微笑说:“谢谢!”这一点在中国的服务行业中是无法比拟的。当地的居民相当热情、友好,这一点在我们抵达的第一天便深深感受到,因为他们总能热情耐心地回答你的问题。陌生人见面及相互间的问候与聊天是司空见惯的事,通过与无数当地居民的交流,我学到了无数在课本上无法学到的东西,如一次在二手店买完东西后,还与店老板聊了一个多小时。可以说,我来英国最大的收获之一就是学会如何在问题与聊天中了解信息并掌握知识,因为只有在充分调动个体能动性中才有最本质的收获,才有知识的积累,才有自己的东西。

短短的2个月的课程培训结束了。虽然时间不长,可我的收获巨大。因为有Churchill House老师们的不懈努力和辛勤耕耘,我们都满载而归。作为英语老师,能有机到英国体验生活、锻炼口语、学习教学法,是人生中难忘的一次经历。但是,国内的教育体系与英国的教育体系毕竟不同,我们要面对的是大班教学,还需要我们不断地探索、研究, 用现代化的教育思想武装自己,全身心地投入到教育工作中去,为东莞的教育事业贡献一分力量。


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