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晓茗:五年级上各单元教学内容及重、难点分析

发布:jetshing    时间:2009-07-19 11:21:08     浏览:2240次    [划词翻译已启用]

① 第一单元中,有一个难点句型What’s he like?对于这个句型的教学一定要在熟练运用的基础上,加强与What does he like?的对比。两个句型要一起教学,让学生在运用中理解内化。防止这个单元过后或到六年级时都用He likes watching TV.来回答What’s he like? 此外,在第一单元中要注意一般疑问句Is he quiet?及其相应的答句的教学。还有个别二会词汇也是比较难的。

② 第二单元的一周七天也是教学的难点。要让学生能听说读写掌握七个词并能在实际交际中灵活运用并不一件简单的事情。要注意What day is it today? What do you have on Wednesdays? What do you do on Saturday?等句型及其答句的教学。让学生运用这些句型来操练运用一周七天的英语表达。同时还对学生语篇能力的训练。可以通过学生说一说自己一周七天的活动或课程等来巩固一周七天和相应活动的表达能力。同时要注意到have是一个活跃词,可以表达很多意思。不要用对照翻译的方法来教学。到第三单元中What do you have for lunch on Wednesdays?是指吃什么的意思。一定要在语境中培养学生的语感。

③ 第三单元的难点不在于菜名的学习,而在于tasty, salty, sweet, sour, fresh, healthy等形容词的学习。教师要化抽象为具体。教学内容要夸张,交流中所选的讨论材料要具有特征,通过一些常识性的特征来记忆单词。如I like fresh fruit. The lemon is sour. The watermelon is sweet. 此外What’s your favourite food?是第一次出现。在答句的教学中,要培养学生的英语表达习惯,即陈述之后要有说明。I like fish best, because it’s tasty.除了练习食物,还可以说favourite fruit, favourite animal, faourite colour等。但要注意不要过多地离开本单元的话题——食物。

④ 第四单元是学习家务活的表达。我们可以充分运用TPR的教学,让学生的各种感官动起来。培养学生边说边做动作的习惯。体态语也是交流的一种手段,也是外国人表达的习惯。还要注意一些劳动意识的教育。此外本单元的句型教学集中在What can you do? Can you do sth? 的教学。不是很难,但注意英语表达习惯的培养。如I can do the dishes, cook the meals and clean the room.中and的位置。还有一个语篇中要有一个总起或一个总结。可以先说I’m helpful at home, I can….也可以说好后总结一下I’m helpful at home.最后还可以把I’m helpful at school.和I’m helpful at home.分开来讨论,以增加教学的丰富性。

⑤ 第五单元词汇教学中,除了名词教学中有一些比较难的单词如air-conditioner等,方位词教学也是一个较大的难点。可以在看图说话中培养学生的观察能力和表达能力。学生在语篇表达中可以练习There be句型,还可以运用到本单元的家具名词和方位介词。如果训练得好,本单元的重点也就全部掌握了。此外要注意联系第一单元的句型What’s he like?来教学what’s it like?使学生能真正地理解运用这一句型。Where is the…?句型是本单元的重点句型,但不必刻意教学。只要在课堂中多多运用些句型来问答就可以解决这个难点了。

⑥ 第六单元中有许多自然风光的单词。这些单词不能进行孤立地教学,要放到具体情景和语境中进行教学。我们可以充分利用教材所提供的图片培养学生的观察能力和描述能力。在B部分,我们要让学生在城乡对比中学习单词。最后,在这单元中要进一步加强There be句型的教学。这单元主要学习There be句型的一般疑问句及相应的回答。同样的,我们可以充分运用好插图进行交流和交际。在任务中运用这一句型培养学生的观察的表达能力。


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