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朱碧华:PEP6 Unit3 A Read and write教学反思

发布:jetshing    时间:2009-07-19 08:52:10     浏览:4767次    [划词翻译已启用]

本学期,本人在科组教研活动中进行了阅读和写作课的教学展示,阅读和写作教学是小学高年级阶段的一种重要课型。结合个人的教学经验和外出学习获得的方法,本人就Book6 Unit3 (A) Read and write设计了一节阅读和写作课,先就这节课进行以下的反思和小结:

一、教学总体思路

1、阅读的准备阶段(Pre-reading)。 在这部分,本人用问答的形式引入本课的话题,如:When is your birthday? When is Children’s Day?等,让学生适度了解话题内容。其目的是给学生的第一次阅读确定一个目标或任务国。

2、阅读中的活动(Reading)。这一步骤本人设计了相关练习:①快速阅读找出中心意思②仔细阅读课文后做正误判断练习,并找出不会的单词。③指导学生朗读课文。

3、阅读后的活动(Post-reading)。此阶段侧重对课文中语言形式的掌握运用,对文章结构的分析以及文章的意图层次理解,本人设计的练习 有:1)短文填空。

2)模仿写作。3) 作文点评。

二、课后反思

本课时能够抓住教学重点和难点去完成教学任务,学生掌握语言知识的能力也较好。静心思考了整节课的教学情况,本人认为一些教学环节可以进行改进。

1、导入复习部分太多。例如在复习节日的时候,可以相应地减少几个节日,为后面的教学环节省时间。

2、导入新知“When is his/ her birthday?”时,教师的语言过于罗嗦,在利用全家人相片导入时,可以把语言处理得精炼些,把更多的时间交给学生来练习。

3、对学生的作文点评时间仓促,没有时间让学生进行小组合作来相互改作文。

     学习是没有止境的,只要我们教师勤于思考,多去进行教学反思,我相信我们的教学能力会有很大的提升,这不但对自己有很大的促进作用,而且还能够让学生直接受益!


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