许露艳:“有效提高学生书写能力”主题研讨课 - 给力英语
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许露艳:“有效提高学生书写能力”主题研讨课

发布:jetshing    时间:2009-07-18 19:53:41     浏览:2013次    [划词翻译已启用]
   准确书写单词和句子对于四年级的学生来说是一个很难全面突破的点,所以,本学期我将“有效提高学生书写能力”作为自己的个人研修目标,希望能够通过自己用心的教学使学生的书写能力有所提高。在今天的教研活动中,我也结合这个研修目标,执教了四年级(下)Unit5 How much is it? Part A Read and write这一堂听说读写相结合的课。
      本着“有效提高学生书写能力”的目的,在本课的活动设计上,我通过向学生渗透有方法的记忆模式,利用有节奏感的chant使学生能够更好地记忆单词;在书写上,通过书空、口书、根据中文写单词、找错误等活动,让学生认识到自己平时书写中的错误之中,并加以改正。在活动结束后,我批改了学生课堂上书写的单词和句子,全班48位学生只有3位还存在着一些小缺点,这与平时的书写情况相比已经有了很大的改善,所以说这堂课在提高学生书写能力的目标上应该是成功。
     同时,本课堂在“五个小动物”这一主线的贯穿下,实现了重难点的突破。在教学的过程中,为了加强对学生阅读和说话能力的培养,在表演课文内容的时候,通过变化式的角色朗读激发学生朗读课文的兴趣;在拓展部分,通过自编小作文阅读,在教师的铺垫下谈论自己的教室,对学生进行说话能力的训练。   
       一堂课下来应该说以上这些目标是完成了,但是还是存在着一些不足的地方:
1. 在呈现“这是谁喜欢的衬衫”时让学生猜是哪个小动物这一环节不是十分必要,而且浪费了比较多的时间,导致最后一个环节,讨论自己的教室不能有更多的学生来说一说,有待改进。其实,可以直接出现动物呈现它们喜欢的衣服的。
2.  在I'll take it. 的处理上,可能可以通过图片或情景的呈现让学生理解这句话的意思。
3. 在OK, nice, good等形容词的准确运用上处理得还不够恰当.
       虽然说,执教一堂课准备的过程是比较辛苦的,但是收获是颇多的。在课后的评课活动中,教研组的老师们也给我提出了很多的意见和建议,通过大家的讨论,试图探索突破难点的最恰当的方式和方法,更加关注细节的处理,使这堂课能够更加地完善、完美。
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