PEP 8 Unit 2 What's the matter? B Let’s Read说课 - 给力英语
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PEP 8 Unit 2 What's the matter? B Let’s Read说课

发布:englishfan    时间:2009-07-17 13:31:53     浏览:2560次

    我的说课内容是《小学英语》六年级下册第二单元B部分的阅读教学。下面我将从课程标准和教材、教学目标、教法和学法、教学过程四个方面对本节课进行分析。
  一、说课程标准
  本课是阅读课。新的课程标准明确指出要使学生有能力获取文章里的信息,发展学生综合运用语言的能力。因此,我确定本课的教学目的是发展学生智力,培养学生能力,尤其是交际能力,促进学生的全面发展。在课堂教学中坚持“面向全体学生”的原则,引导学生进行合作学习和探究学习,真正培养学生的创新精神和实践能力。
  二、说教材
  “Let’s Read”是人教版《小学英语》六年级下册第二单元B部分的内容,属于阅读教学,是与本单元话题“What’s the matter?”有关联的趣味语篇,旨在复习巩固本单元A、B部分的主要词汇,并适当扩展语言,增大语言输入量。据此,我确定以下教学目标和教学重难点:
    (一)教学目标
    1.知识目标:
    (1)能听懂、会说、会读“pass,kick,between,goal,guess,a football,match,win,the game”。
    (2)能听、说、认读“Let’s Read”部分的故事,并回答文后问题。
    2.情感目标:
    (1)进一步提高学生对英语的学习热情及学习兴趣。
    (2)鼓励学生积极主动参与课堂活动,大胆开口,主动模仿。
    (3)通过本课的学习,培养学生团结合作,学会和谐相处的品德。
    3.能力目标:
    引导学生积极参与小组活动,促进他们养成动脑、动口、动手的好习惯,初步形成主动学习的意识。
    (二)教学重难点
    1.新单词“pass,kick,goal,betweed,guess,afootball,match,win,the game”。
    2.在真实的情景中运用所学知识,实现能力的发展。
    (三)教具准备
    依据英语教学的直观性、趣味性、实践性的教学原则,结合合作学习和任务型教学的新理念,我利用了录音机、音乐带、足球、竞赛板、贴画、多媒体等多种教具设计教学。
  三、说教法学法
  整堂课紧紧围绕“学生为主体,教师为主导”的教学思想,通过简笔画、CAI辅助教学等手段,创设一场足球赛情景,让学生在具体的情景中学习新单词、查看更多文章请访问小学课堂网www.xxkt.cn新句型,然后再运用于语言交流中,使整个教学源于生活,又用于生活,创设了真实而生动的生活场景,使学生学得有趣,学得有用,从而体验到成功的快乐。具体采取了以下几种方法:
    1.采用情景教学法;2.采用全身反应法(TPR),通过身体动作来感受语言,加深对语言的记忆;3.使用交际法;4.使用听说法;5.使用游戏法;6.使用多媒体;7.使用任务型教学。
  四、说教学过程
  1.Warming—up
    (1)师生共唱歌曲“The way,I feel以歌激情。
    (2)导人:通过自由谈话的形式引出本节课学习的内容。
    [设计意图]通过唱歌的形式来活跃课堂气氛,让学生在轻松愉快的环境下进入学习的最佳状态,同时为新课的学习作铺垫。
  2.:Presentation
    教师呈现课前准备好的球,让学生通过动作来学习动词"pass the ball”,“kick the ball”等,然后放世界杯足球赛音乐及比赛画面,教学短语“afootball match”,并根据比赛进程逐一呈现单词‘‘belween,goal,、win,the game”。
    [设计意图]通过活动和多媒体手段让学生加深对新单词的印象,进而掌握单词的听、说、读的能力。
    a.听录音找出不认识的单词。
    b.听录音跟读,并回答问题——Who got thefirst goal?How did they get.the second goal?教师通过简笔画呈现第二道问题的答案,帮助学生理解短文内容。
    [设计意图]通过教师对句型的点拨,学生学会自主思考,主动探究问题的能力得到提高,并且达到了学以致用的效果。
  3.:Pract:ice
    (1)将学生分成两组,采取比赛的形式,利用单词卡片说出本单元描述心情的单词,并用该词造句,得分高的组获胜。
    (2)教师引导学生回顾一下本节课的学习过程,请几名学生谈谈本节课上自己高兴和不高兴的事情。
    [设计意图]学生在好奇中边学边用,充分表现自己的能力。这些活动使学生保持着浓厚的兴趣,大大提高了教学效果。
  4.(:onsolidation
    (1)快乐组合,妙不可言。
    每张卡片上写一个步骤,每个小组一份。各组的学生将这些单词的卡片进行任意排序,然后根据排好的顺序,写出完整的句子,做得好的小组加红星。
    (2)拿出自己制作的球赛卡。
    完成空白处(自选方位),每组选出代表读他们的球赛卡,完成最好的加红星,大家为之鼓掌。
    [设计意图]把欣赏的目光投向学生做的每一件事,让学生在每一次尝试中体验成功的喜悦。
  5.Homework(总结并布置作业)
  把你的球赛卡设计好,然后寄给你的好朋友。
    6.板书设计,提高学生的学习兴趣
    板书是重要的教学辅助手段,所以设计时应力求抓住重点、突破难点。本节课我设计了非常形象的板书,谁回答了问题就给他一个球赛卡并贴在黑板上,并把说出的话语用气球形象地表现出来。另外,我还用彩笔突出了本节课的教学重点与难点,让人一目了然。
    总之,在整节课的教学中,我注重培养了学生的朗读能力和用英语交流的能力,并通过听、说、做等活动激发学生学习英语的兴趣,鼓励他们大胆说,对学生每一个细小的进步都予以表扬,逐步帮助他们养成良好的学习习惯,形成有效的学习方法,发展自主学习的能力,为进一步学习打下基础.


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