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Pep 7 unit 6 The Story of Rain第一课时教案

发布:jetshing    时间:2009-07-12 16:04:17     浏览:2354次    [划词翻译已启用]

Pep7 unit6 The Story of Rain第一课时

织里实验小学  蒋芳芳

一、教学目标与要求

⒈能够听、说、读、写A Let's learn部分的黑体单词:stream,rain,cloud,sun听、说、认读白体单词:vapour。

⒉能够听、说、认读白体句子:Where does the rain come from?

⒊能够完成Let's find out的任务。

⒋学唱歌曲“Little Water Drop"。

⒌了解水结成冰的相关知识。

二、教学重、难点分析

本课时的教学重点和难点是Let's learn部分的四会单词:stream,rain,cloud,SUN和三会单词vapour。教师要启发学生开动脑筋巧记单词,并结合所给句型替换关键词,在情景中学习新单词,逐步达到掌握要求。

三、课前准备

⒈教师准备A Let's learn部分的挂图和单词卡片,准备四年级下册第四单元B Let’s learn部分rainy的单词卡片,准备其它景物的单词卡片。

⒉教师准备实物投影仪、录音机及录音带。

⒊教师准备一大张空白画纸,一个小玩具。

⒋教师准备四年级下册第四单元B部分的歌谣录音带。

⒌学生准备A Let's learn部分的单词卡片。

四、教学步骤和建议

⒈热身(Warm-up)

(1)教师放四年级下册第四单元B部分的歌谣录音,学生跟说歌谣并做出相应的动作。

(2)教师说:“We drink water every day.We need water every day.What else needs water?”教师出示Let's start部分的挂图,引导学生看图回答:Trees/Flower/Animals/Birds need warm.Fish needs water,too.教师可以启发学生,想出更多动植物、昆虫名称,然后继续问:“Where does water come from?’引导学生回答:“It comes from rivers,seas,rain,snow…”

⒉预习(Preview)

日常口语练习:

What's the weather like today? It's…

Do you like rainy days? Do you like sunny days?

What do you do every day?(I brush my teeth/wash my face/eat

Breakfast/eat lunch/eat dinner/take a shower.、

Where does the warm come from?

⒊新课呈现(Presentation)

Let's learn

(1)教师拿出四年级下册第四单元rainy的单词卡片,说:“Today,we're going to talk about rain.Where does it come from? Does it come from the sky?”教师在黑板上画出雨的简笔画,板书rain并带读。

(2)教师提问:“Where does the rain come from?'’引导学生回答:“It comes from the clouds.”教师画出乌云的简笔画,板书cloud并带读。同法引出vapour,sun. 在引出四个重点词汇后,教师也在黑板上完成了一幅水循环的简笔画。教师继续问:“Where does the vapour come from?'’引导学生回答:“It comes from the stream.”教师画小溪的简笔画,板书并带读:stream。

(3)“快看快猜”游戏

教师从上到下逐层展示Let's learn部分的挂图,请学生猜图上的景物。教师指着图中的景物提问:“What's this?'’引导学生回答:“It's the sun/cloud / vapour/rain/lake/grass/stream.”

(4)快速反应

教师指着黑板上水循环的简笔画(rain—cloud—vapour—sun—water)提问,如 “Where does the rain come from?'’请学生根据图的提示回答:“Cloud.”待学生熟悉新句型后,请一名学生上台说问句,其他学生抢答。

(5)学生两人一组,拿出自己的单词卡片。一名学生随意抽出一张卡片,根据卡片上的内容问:“Where does the…come from?'另一名学生从自己的卡片中拿出相应的卡片回答:“It comes from…”两人轮流提问。

Let's find out

教师问学生:“What do we have in nature?”启发学生回答:“Rivers/Cloud/Mountains/Forests/Flowers/Animals/Birds/…”学生翻开学生用书第70页,教师问:“What can you see in the picture?”请一名学生示范回答:“I can see the sun.”然后学生五人一组找出图中的景物,用英文表述并在图上注上英文.

2. Chant .

Listen and repeat .

4. Do the riddles .

Let's sing

学生听录音学唱歌曲“Little Water Drop"。

4.巩固和延伸(Consolidation and extension)

(1)记忆游戏

学生合上课本。教师根据Let's find out部分的图画提问:“Is there a sun in the picture?”学生凭记忆抢答。待学生熟悉后,教师说句子,请学生根据图画;判断正误。比如,教师说:“There isn't a sun in the picture.”学生应该说:“Yes,there is.”

(2)传玩具说单词

教师拿出准备好的小玩具,掷给一名学生A,学生A要说出一个自然界中存在的事物名称,然后再把玩具掷向任一名学生B。如果答不上来或答错,则被淘汰出局,最后剩下的一名学生获胜。

(3)做本单元A Let's learn部分的活动手册配套练习。

(4)Good to know

教师介绍水结成冰以后体积变大的相关知识,鼓励学生通过实验的方法验证自己的判断。教师也可以启发学生思考水在自然界的其它存在形式。


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