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专家解疑:全英文环境就能学好英语吗?

发布:englishfan    时间:2009-06-14 10:13:38     浏览:5224次    [划词翻译已启用]

  家长:“孩子学了3年英语,与老外对话为何挺别扭?”

  随着全球经济一体化时代的到来,英语,作为一门世界通用的语言,早早走进了家长和孩子们的视线。家长们普遍认为,在4—12岁语言启蒙的关键期,有必要让孩子学英语,参加一些课外辅导班。

  北京的吴女士表示,自己是“哑巴英语”教育模式培养出来的一代人,学了10多年的英语,至今无法运用英语去工作,也丧失了很多好的机会。为了避免孩子走自己的老路,在孩子5岁时,就给她报了一家有全英文环境的培训机构。一直以来,让她特别欣慰的是,孩子不用像自己当年那样记单词、背语法,而是跟着国外的动画片学英语,兴趣一直很高,也能开口说简单的英语。但学了4年后,与一些国外的朋友交流时,吴女士发现孩子说英语总是怪怪的,但又不知道怪在哪。后来,朋友告诉她,孩子表达的多是动画片里的词汇,随着年龄的增长,这些已与他现有的社会经验和知识脱节,他很难用英文去表达真实的想法。这让吴女士开始困惑了,有全英文的环境还不够吗?孩子能开口说英语还不算好吗?如何才能学到所谓的好英语呢?

  学校:“全英文环境”、“纯外教授课”渐成风

  继题海战役让孩子兴趣递减,“哑巴英语”让学生开不了口,家长们已逐渐走出应试教育的误区,特别是70后的一代家长,他们更是排斥培养高分低能儿。同吴女士一样,很多家长认为自己没学好英语,就是源于从小没有良好的学习环境,所以给孩子报班首选的就是一些全英文授课环境的。

  随着家长们对全英文环境学校的需求日益强烈,很多英语培训机构也都开始宣传“全英文环境”、“纯外教授课”的教学模式。记者走访发现,很多机构用英文动画片帮孩子学英语;“如何用英文表示订房间?”成了考级的常见题;“西方礼仪文化”成了外教授课的主要内容。在家长们看来,学好英语的前提,就应该有全英文的环境,孩子能表达一些简单的英文词汇,就算是学好英语了。

  专家提醒:慎入“全英文环境”的择校误区

  相对于过去的死记硬背,现在家长为孩子选全英文的学习环境,本身是一种进步,全英文环境的确有利于培养孩子的英语思维和表达习惯。少儿英语教育专家说:英语同汉语一样,它是从生活中来,回归于实际运用的语言工具,而不是一门学问。考察英语培训学校,不仅仅看英语环境,还要看孩子如何运用英语这种工具,看孩子学习的内容、学习的方法、学习的目标是否正确,从而去判断孩子学习的效果。

  英语同母语一样,只有基于语文、数学、科学等学科知识,成系统、成体系地学习,将英语思维,英语语言运用能力的培养结合起来,才能更好地运用英语。用英文动画片学英语,没有成体系的课程,孩子的词汇群始终停留在动画片里的场景,知识点不能实现在知识网内联系运用。随着孩子年龄和知识体系的不断增加,这种所谓的“动画英语”很难帮助孩子对接未来的高等教育,养成国际化人才必备的工作技能,更别说应对国际化职场的竞争。

  语言本身是没有竞争力的,单纯的“英文环境”和“用英语去学知识”是两个完全不同的概念,会导致不同的学习效果。在香港、新加坡等很多母语非英语的发达地区,孩子们学的就都是浸入式学科英语,即用英语去学语文、数学、科学等学科知识。学校不仅营造一种全英文的环境,更强调孩子基于学科知识体系,逐步获得纯英文思维和创造能力。专家还指出,“动画英语”和“学科英语”是有本质区别的,在各类知名大学和外企的面试中,能否用英文流利表达对专业领域(文学、数学、科学等领域)的独到见解,是否具有纯英文的思维能力和创造力,才是打动面试考官的关键所在!因此,家长在为孩子选择英语培训机构的同时,应综合考察学校的教学内容是否成体系化,而不要盲目走入“纯英文环境”的择校误区。


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