PEP Book 6 Unit 6 A Let’s talk & Let’s try说课稿 - 给力英语
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PEP Book 6 Unit 6 A Let’s talk & Let’s try说课稿

发布:jetshing    时间:2009-04-20 21:09:35     浏览:2511次

一、说教材。

今天我所执教的这节课是五年级下Unit 6 A Let’s talk & Let’s try。在这之前,我已经教完了A、B两部分的词汇。本课围绕John and his classmates 去交游的话题,把有关交游中所做事情的日常用语、词汇和语言机构有机的结合起来。重点为句型“Are they…? Yes, they are. / No, they aren’t.的听说认读教学,并要求学生能在实际情景中运用。

二、说教法、学法。

1.  注重学生口语表达能力的训练。

课前的daily work是我培养学生口语表达能力的一个方式。这个我们已经做了近一个学期了。 就是在课前给学生2、3分钟的时间来提一些问,组织同学一起来说某一类的单词,最后是让同学一起唱歌或说chant,平时上课,学生的这个daily work就代替了我的课前热身。效果很不错,特别是在我自己的班上,我除了在每节英语课上做,还坚持在每天的晨会课做,现在班中大部分的学生都有了很大的进步,这对提高整个班的英语水平也起到了很好的促进作用。

2.  注重听力练习。

在重视对学生口语表达能力训练的同时,我还十分注重听力练习。在整堂课的设计上,我充分考虑到了这一点。如:在让学生猜John在干什么之后,不是直接地告诉学生,而是让学生通过听录音来得知答案。在后面教学教学They are in the woods. 时采用了同样的方式。在对话的整体教学时,首先出示了一段填空形式的对话,让学生先听课文录音,再填空也是为了更好培养学生的听力能力。

3.  变课堂为生活。

在课堂中为学生创设真实的语言环境,变课堂为生活。主要以John and his classmates 去交游为主线,以Let’s talk的对话模式来构建本课的语言结构展开教学。通过合作学习的方式,让学生在活动中逐步学会使用语言。

三、说教学过程。

下面简单地说说这节课教学活动的安排。

一、热身。

包括一个chant和一个拷贝不走样的游戏。主要的目的是为了复习A、B两部分的词汇。为下一步的对话教学做好铺垫工作。

二、对话的分散教学。

首先创设情景Surpose you are taking a field trip. What are you doing? What are your classmates doing? 在这样的情景中学生进行造句。然后导入John and his classmates也在交游,进行句型的逐句教学,先是What are doing? I’m watching my classmates. 然后是Where are they? They are in the woods. 其中还包含了单词woods的教学,在语音教学时我采用以旧带新的方法进行教学,在操练时,始终遵循词不离句的原则。最后是重点句型“Are they…? Yes, they are. / No, they aren’t.的教学,这里我还设计了一个游戏,记忆大考验。

三、对话的整体教学。

主要有听对话填空,跟读对话,个各种方式的朗读,小组活动和对话表演。

四、拓展练习。

英语教学中一个重要的原则就是“学以至用”。为了体现课堂的真实性,最后我创设了这样一个情景,天气突然下起雨来了,如果你是John 的同学,你会去哪里呢?又会干些什么呢?完成新对话。为了提高学生学习的积极性,在这里还特地设计了Bingo的游戏,我和学生一起编对话,看看谁的对话和Miss Guo的一个样。


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