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英语“任务型”教学模式教学片段与评析

发布:jetshing    时间:2009-04-12 09:17:57     浏览:2168次
片断:
(这是一堂英语“任务型”教学模式课中同时进行的三个小组活动。)
第一小组:
“铃……”教室里响起了电话模拟铃声。一位正在椅子上读报纸的女孩接听着电话……
Sa:Hello! Who’s that speaking?
Sb: Hello! This is PingPing! Tomorrow is my birthday. I’d like to have a party. Would you like to come?
Sa: Yes, I’d love to. What time does it start?
Sb: It starts at six o’clock in the evening. By the way, I want to tell you a piece of good news. Our headteather likes to join us, too.
Sa: Oh! That’s great! Do you need my help?
Sb:Yes. That’s very kind of you! ……
平平又给其他同学打了邀请电话。很快几位热心肠的同学来到了平平家,为他的生日聚会出谋划策,大家热火朝天的用英语讨论着……
(本课的教学任务是让学生用英语策划一次生日聚会。老师事先准备了许多五花八门的生日物品和道具,供学生活动时使用。)
第二小组:
这个小组的同学正兴高采烈用英语讨论着如何为“外教”过生日。只见一个男孩急冲冲的跑进教室,打断了大家的闲谈,神秘地问:
Sc: This Saturday is Mr Norgay’s birthday. Don’t you know?
Ss: Really? That’s wonderful! Let’s have a party for him, shall we?
Sd: OK! At first let’s buy him some gifts.
Se: But what gift does he like?
Sf: I think he likes flowers.
Sg: I don’t think so. A man doesn’t often like flowers.
Sh: Why not buy him a CD about Chinese Kongfu. I think he likes it very much.
Sc:A good idea! We can also make dumplings for him. He likes dumplings very much, too…
同学们都用英语充分发表了自己的意见,接着大家又给“外教”打了电话,得到允许后,大家带着礼物来到了老师家里……
第三小组:
这个小组的一个同学正在做调查采访:
Si: What drink do you like?
Sj: I like orange juice, coffee, tea…
Si: What fruit do you like?
Sk: I like strawberries, bananas, apples…
Si: Do you like pork?
Sl: No, I don’t. I like beef.
Si: Do you like fish?
Sm: No, I don’t . But my friend Peter likes it very much.
Si: Do you like listening to pop music? Do you like singing English songs? Do you like playing computer games?……
他用流利的英语调查着、记录着。小I同学是在干什么呢?原来他正忙着筹备自己的生日聚会!接着大家一起来到了商店,帮助小I同学购买生日用品。
Assistant: Can I help you?
Sk: Yes, please. We’d like some softdrinks, fruits and some meat.
Sm: By the way, do you have any birthday cake and candles?
Sg: Do you have any CD about pop music? Do you have…?
学生们各个都进入了角色,用流利的英语相互交流和讨论,好似一个个小老外,似乎忘记了是在上课。这期间,老师巡回在各个小组中,进行指导和讲评。
评析:
    这是英语任务型教学活动中的一个片断。学生们自由结合分成了几个小组,任务明确后,大家充分发挥集体的智慧,开展了不同形式的筹备生日聚会活动,有的通过电话邀请,找同学帮忙;有的要准备给外教过一个具有中国特色的生日;有的在进行生日聚会前的调查。小组里的每一个成员都有自己的任务,人人都想充分表达自己的想法。其中一个小组在商讨如何给外教过生日的活动里,大家你一言我一语,争论的十分热烈。学生对本课的教学重点“一般现在时单数第三人称”的各种句式运用自如。这在传统的英语课堂中很少见到,以前教师好比戏剧中的演员,唱的是四十五分钟独角戏,讲解呀、强调呀,生怕学生不会,学生都是观众和看客。而本课却采用了《英语新课程标准》所倡导的“任务型”教学模式,即:教师根据课程的总体目标结合教学内容,创造性设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。老师根据本课的语言交际项目“What do you like?”,“I like …”,“What does he/she like?”,“He/she likes…”巧妙地通过生日聚会的准备,让学生在真实的语言情景中,通过小组成员的大力合作,以调查、讨论、交流,展示等多种形式把该掌握的语言知识转变成了实际的交际能力,在这一过程中,学生获得的语言知识和交际能力是在自然中习得的,这一点正是学习外语的最佳境界。另外,我们欣喜看到这种“任务型”教学课堂,学生人人都成了主角,人人都动了起来,在生动有趣、活泼多样的活动中学生们运用英语进行交际的愿望最大限度地被激发出来。即使那些平日英语水平欠佳的学生也被这种英语氛围感染,人人都想“一吐为快”、“出谋划策”、“展示自我”和“大胆创新”。同时在生日聚会筹备阶段和展示评比阶段中,学生们学会了如何与他人合作、交流;学会了积极参与和公平竞争。在这样的课中,我们的英语老师终于肯把自己唱主角的位置让给学生了,使学生真正成了课堂的主人!
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