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PEP2 Unit2 第一课时教学反思

发布:jetshing    时间:2009-03-20 15:08:18     浏览:3090次

    忙了近半个月时间,终于完成了我的汇报课,首先想到得是两个字“辛苦”。第一次尝试上公开课,感觉很紧张。首先就是教案的准备,我上得是PEP2的一颗阅读教学课,在设计教案时,我发觉了这个任务的挑战性很高,一课较难的课文,所讲授的内容是同学们每天都要称呼的家庭成员。小学生活泼好动爱玩,乐于在玩中学,英语课堂中进行活动教学能直接激发他们对语言学习的兴趣。我根据三年级学生的生理、心理特点设计了这堂英语课,本课要学生区分Who’s this girl/boy? He’s/She’s my… 对于三年级的学生而言非常难。我先对A部分Who’ s that woman/man?进行复习,出示学生较熟悉得明星,学生非常感兴趣,学习热情就高了,变“要我说”为“我要说”。接着,我将话题转移到girl/boy上,引出Who’s this girl/boy?人物则是学生非常喜欢得樱桃小丸子和蜡笔小新。再用一些卡通人物对重点句型进行操练。满足他们“口福”和“眼福”的同时也出示了另一个重点“Look!This is my… and this is my…”为了提高真实性,我利用了自己兄弟姐妹及父母的照片。学生非常惊奇,也学得很认真。而失误在与太关注细节,在操练时,我没用及时利用照片,为了让他们知道my的用法,我用了现在同学介绍得方法,其实学生是似懂非懂。虽然会说,但其实不明白为什么。在watch TV这一环节时,我通过出现一个非常小得TV让学生通过喊watch喊得越响越大的方法出现词组watch TV,学生学得开心,记得更牢。通过watch TV我让他们观看了滑稽图片,从而引出how funny!最后是课文得呈现及阅读。通过前面环节得设计教学,学生已经基本会读课文,只需再拎一下重点,读出语调并进行表演即可。我以介绍家庭成员照结束本课,学生带着家人的照片来学习家庭成员,他们很愿意主动学习和表达,并进行交流。“This is my father. This is my mother. It’s me.”等。通过介绍自己的快乐家庭,不仅灵活运用了所学句型,同时增进了人与人之间的沟通并培养了学生的交际能力。以小组活动的形式进行讨论对话,使每个学生都参与其中,体现了合作精神。一堂课下来,感觉要正真上好一堂课,背后要付出很多,要充分准备。认真专研教材,分析教材,最重要得是如何把这些知识转为学生的知识。需老师的精心处理!


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