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PEP1 Unit 4 We love animals第四课时教学设计

发布:jetshing    时间:2009-03-10 09:11:18     浏览:4124次    [划词翻译已启用]

PEP  Book  I  Unit  4  We  love  animals

 

第四课时教学设计

 

 

一、教学目标

1)知识目标:熟练运用学过的动物名称进行替换说话,掌握“May  I  have  a  look?”“Sure . Here  you  are”的名型。

2)能力目标:能够根据自己的喜好,在不同情况下使用重点句型。

在一系列的听、说、演活动中,培养学生与人交流、合作的能力。

3)情感目标:让学生树立“爱动物、保护动物”的意思。

4)文化目标:让学生对一般的赞扬、、请求等做出适当的反应。

5)学习策略:要求学生积极运用所学英语进行表达和交流。

二、教学方式:游戏    表演、小组合作学习。

三、教学内容:PEP  Book  1  Unit  4  We  love  animals 第四课时

四、教学准备:多媒体、Magic-box、动物图片、头饰、会发音的小动物玩具一只

教学准备:

Step  I.  Warm-up

1) Sing  an  English  song :Hello,  How  are  you ?

2) Let's   chant .A:I  have  a  pencil . B: Me too.

                          A:I  have  a  ruler.    B:Me  too .

设计意图:通过教师与学生的对唱,拉近教师与学生之间的距离,形成和谐的师生关系,营造轻松愉快的教学氛围,并将学生带入英语王国,通过 Let's  chant ,使学生复习句型 I  have ...

Step  2.  Revision

Do  action

根据CAI中放出的音乐:Act  like  an  elephant .act  like  a  cat, act  like  a  duck……学生边做动作,嘴里边重复act  like  a…可全班同时进行,扩大发言面。

(设计意图:采用 Let's  do 的形式复习所掌握的动物单词,让学生轻松地回忆,而且能有趣地让学生表演,促进知识的滚动和复现。)

Step  3.  Presentation

A、教师在口袋里放一只按着会叫的小动物玩具,发出该动物的声音,让学生猜一猜Which  animal  is  it  ?学生猜时讨论,教师将这个小动物放入“Magic-box”,学生进行 guessing  game 。学生猜,教师引导学生自己走上来打开盒子看一看,学生该如何请求呢?引出新句教学:May  I  have  a  look ?学生问,师作答。师答:“Sure . Here  you  are .”然后将盒子给学生,展开对话。然后要求学生与学生之间进行对话操练,同时将盒子传给回答的学生看。

设计意图:通过CAI的叫声引入到现实中的一种声音,并运用Magic-box ,让学生产生想看一看的好奇,将学生的好奇心化为说、演的欲望,把本课的重点句自然导入。因为只有说得好的学生才可能看盒子里的物品,所以每个学生都有说的欲望,对于重复多遍的操练也变得十分积极,使得操练富有意义。

B、教师对学生说:Now  close  your  eyes ,please . Don't  open  your  eyes . I  have  something  to  show  you .这时边说边从事先放在讲台下的盒子里拿出一只玩具熊对学生说:OK. Open  your  eyes , please . Look ! I  have  a  bear . A bear.接着,教师领读生词 bear .教师扮成魔术师,从不同的地方变出本课要学的动物玩具来进行教学,这样会让学生感到很有趣。

设计意图:教师安排学生先闭眼再睁眼,设置一点悬念,引起学生注意,调动他们积极参与。从不同地方拿出玩具,激发学生兴趣。

C、对话展示:通过CAI展示本课内容。学生跟读。

设计意图:运用生动、活泼、形象、直观的图片资料,激发学生兴趣,让其融入到真实的语境中。

Step  4.  Practise

1)从后往前跟读句子

打开CAI,点击“May  I  have  a  look ?”然后说“Look !”学生重复“look ”,教师说:“a  look ”,学生重复这两个词。教师用每次多加一词的方式一直引导学生能流利地说出“May  I  have  a  look ?”

设计意图:通过CAI教学句子,能集中学生注意力,强化训练学生口语。

2)同桌两人一组,拿出自备的玩具操练以下对话。

a) A: I  have  a... .                      B: Oh , really ?

b) A: May  I  have  a  look ?      B: Sure .

c) A: Here  you  are .                  B: Thank  you .

d) A: Oh , it's  nice . I like  it .    B: Thanks. 

设计意图:学生两人一组操练对话,培养学生的注意力与合作精神。

3)请学生分角色表演 Let 's  talk  部分的对话。

4)请学生用自己的玩具或头饰替换 Teddy Bear ,表演 Let 's  talk 部分的对话。

设计意图:让学生在各种合作学习的活动中互相学习、互相帮助,体验集体荣誉感和成就感,发展合作精神。

Step  5.  Consolidation

CAI:动物园里有许多小动物,同学们在动物园里玩耍,一个小同学抓着一只受伤的小鸟藏在身后对另一同学说:

A:I  have  a  bird .

B:Oh , really ?  May  I  have  a  look ?

A:Sure . Here  you  are .

然后A交给B,B说:I  like  bird .Oh , the  bird  is  broken . Let's help him .然后对它进行包扎,提出主题:We  like  animals .

设计意图:通过观看CAI ,让学生知道应该用实际行动来爱护小动物,从而达到深化主题思想的目的。
(湖北省教师电教作品大赛优秀作品 宣恩县民族实验小学 邓红云)


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