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PEP8 Unit 3 Part A Let’s read教案与反思

发布:jetshing    时间:2009-03-07 17:51:10     浏览:3672次    [划词翻译已启用]

PEP ⅧUnit 3 Part A Lets read教案与反思

海盐三毛小学 陈琦

教学内容: PEP ⅧUnit 3 Part A Let’s read.

教学目标:

1、能够听、说、认读Let’s read部分的内容,并完成相应活动。

2、能初步运用last weekend, visited grandmother, watched TV 等词来描述自己或他人的周末生活。

3、进一步巩固句型:What did you/ he/she do last weekend? 并能够在实际情景中运用,给出正确的回答。

4、能够运用所学的句型,用过去时简单地记录自已的周末生活。

教学重点:1、过去式was的学习与运用。

2、第三人称的句型操练。

          3、课文的理解,模仿及运用。

教学难点:1、过去式was的学习与运用。

          2、对课文的阅读理解,及对课文的仿照书写练习。

教学过程:

Step 1 Warming up & Review

课前背景音乐:If you are happy.(让学生试着跟唱)

1.      Free-talking. Hello, what’s your name?

How tall are you?

How heavy are you?

What did you do last weekend?

How do you feel?

2.      Looking at the pictures and talking about people’s feeling.

看同学的照片,问答: How did ____ feel?

                     He was ____.

3.T: How do I feel today?

   How did I feel yesterday?(板书)

        I was happy.

出示弟弟的图片,How did my brother feel yesterday?

He was sad. Because he couldn’t spell the words. Can you help him?

4. 出示打乱的字母,请学生说出正确的拼读形式。并请学生在每个单词的拼读后造句。

5.文字Chant: Last weekend, I watched TV. What did you do ? What did you do?

            Last weekend, I washed clothes. What did you do ? What did you do?

             ……(把拼读的词组放入其中进行替换。)

6. 看图片,再重复上面的chant.

Step2 Presentation

1.      (1)Talking: T: What did you do last weekend?

          S1: I _____________________.

(教师与多位学生进行对话。)

   (2)教师以前一组对话的内容与另一位学生进行第三人称的对话。

        T: What did ____ do last weekend?

        S1: He / She___________.

(师生在第二和第三人称间进行交替的练习。)

   (3) 出示第一人称与第二人称的句型,同进行对话操练。

2.      What did my brother do last weekend? Can you guess?

出示我弟弟的一周学习生活的时间表,请学生以What did Chen Xin do last Monday/…?进行问答训练。以超链接的方式出示所做事的图片。

3.      将一周五天所做的事情同时呈现,请学生看图片chant.

Last Monday, he  __________. What did he do? What did he do?

Last Tuesday, he__________. What did he do? What did he do?

……

4.      T: Can you write a letter for him? 帮助陈昕以信的形式记录下一周的活动。然后教师有选择地进行批改。最后屏幕出示,齐声朗读。

5.      T:You know my brother’s week now. And I write something about my brother’s weekend.出示弟弟的有关周末活动的文章。请学生目的看文章,听录音。再自读,然后一人范读,最后齐读。并完成相应的阅读理解, 给出相应的评价。

7、T: Chen xin was busy last weekend. Wu Yifan was busy last weekend, too.出示课文,听录音,再齐读,完成文章下的练习,批改。

Step2 Homework

 1.将自已一周的活动以信的形式记录下来。 

Hello, my name is             .  I was           last weekend. I                     Saturday morning. Saturday afternoon, I                           . On Sunday morning, I help my mother                           .In the evening, I                                  .

 

反思:选材也是一个痛苦的过程。虽然从事小学英语教学已是第四个年头了,却从来没有勇气上过对话课,更别说是Let’s read部分的内容了。所以一开始想挑战自我,选的内容是Part A Let’s talk.但是在备课过程中遇到了很多难题,也产生了畏难情绪。在经过了三天痛苦的挣所,最终在和教研组老师的探计商量中决定了本课的教学内容。我也很希望自已能够挑战自我,向前跨一步,体会别样的风景。

试教磨课在同事的帮助下度过。在本课的第一稿教学设计是,我是以自已的一周为主线贯穿课堂的。试教时却发现,学生的兴致不高,而且面对我本人却要用第三人称进行问答也觉得非常别扭。在教研组老师的建议下,我改为以我弟弟的一周学习生活为主线开展教学。这样不仅能吸引学生的兴趣,还能将课堂中的各个环节串起来,让课堂流畅起来,而不是生硬地将一个个环节组合在一起。

语言的表达与运用是我最终的目的。我本课的最终目的很简单,就是希望学生在本课的学习后能够用过去式简单地描述自己的周末生活。如果明天学生回家作业的写的那篇文章能够有模有样的完成,那么我的教学目标也就达成了!因为我想展现的是一个原生态的课堂,也就是我们所说的常态课。我想让学生学会的是把知识为我所用的能力。


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