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小学英语三十年—新兵老师悟教学之二

发布:star    时间:2009-02-10 11:11:16     浏览:2638次    [划词翻译已启用]

今天去听了一天的课,看到了年轻老师的上课热情和对教学的热情,让我学到了许多噢。

我发现,一般的老师能上课的不少,但能按照自己的教学意图自己做课件的不多,所以有些课件并不能把老师上课的流程反映的很清楚。有些课件做的很花俏,但又不能把老师上课的重要部分表达出来。

所以我觉得,现在的老师既要会上课,又要会自己做课件,这样,对自己的教学会更有帮助,更能提高课堂效率,让学生有更多的时间进行操练。看来,时代对老师的要求更高了,所以我们必须更努力的学习,只有学好了本领,才能更好的为学生服务,更好的完成教学任务。

假如我现在年轻二十年,我发誓,我一定要站在全国的教学比赛的领奖台上!!哈哈哈!!

现在的老师上课,都要先想好了,这堂课的什么亮点,我不知道怎样来理解这个“亮点”?我觉得一堂好的课,应该是体现在老师用什么样的教学手段,把书本上的知识传授给学生,尤其是一些学生不容易理解并掌握的知识点,老师怎样把她化难为易,让学生真正理解和掌握。
现在的课,好象都是为老师而备的,是为了展示老师的才能的,我有点不敢苟同。

今天上了第八单元,我已经把内容安排得很少了,只教六个昆虫名字和熟悉一下E部分。没有想到,我在教单词的时候,让学生说了一些各个昆虫的特点,结果,教完了六个单词,就没有时间了。我只好把下面的课件关了,呵呵,其实让学生流利地说话,也是要花费时间的,前面教他们的老师,可能为了赶时间,就让他们集体说说就算过了,里面混了许多的不开口的学生,这对学生学习英语是有害无益的。

以前,我对学生说,你不会读,就不会写,或者写不正确。可是现在看来,只要能写,读不读无所谓啊!有人建议我,让学生多写,多默,考试能做出来就行了。至于他们能不能说,或者说得好不好,就别管了。这真的让我很是为难,我的观点,英语作为一种语言,主要是用来进行语言交流的,说应该比写重要啊!这好比小孩子,从开口说话到学会写字,其中相隔了5-6年呢。我们总不能要求小孩子会说“妈妈”的时候,就要求他认识“妈妈”两个字,并且写出来吧!这样简单的道理,为什么那些搞教育的人反而不明白呢??真的不懂了!!!

给学生默写词组,我批着批着,真的有种说不出的感觉。这里的学生太懒惰了,布置的回家作业要有三分之一的人不做,让他们回家复习词组,告诉他们要默写了,他们也知道,默不出来,是要抄写的,但他们宁肯抄写,也不会自己去背一下的。
   其实对这样的学生,是要我们老师动脑子,改变教学方法,可惜我们的教学体制不容许的,千篇一律的考试方法,让我们疲于让学生去完成一张又一张的试卷,而真正帮助学生养成良好的学习习惯,帮助学生掌握正确的学习方法,还没引起所有教育工作者的重视。

   所以,所谓的“因材施教”只是一句空话,现在搞教育的人,包括领导,包括教师,都只顾自己眼前的利益,只要自己在工作中能出所谓的“成绩”,至于学生今后的发展,那是与我无关的。什么时候,教育也变得这样“势利”?也变得让人看不明白了?

   就象我现在的学生,他们都生活在毫无早期智力开发的家庭里,父母大都是来这里打工的,自己的文化也比较低,他们无法辅导自己孩子的学习,也不知道怎样去辅导孩子。对这样的学生,如果用常用的方法来教他们,显然是不会收到预期的效果的。那么老师就要调整教学思路,改变教学方法,而这需要时间和耐心,需要宽容和理解,需要支持和帮助,如果做不到,那么这些学生就无法跟上我们的教学,就永远跟不上时代的进步,就将成为新的“文盲”。

和老师们谈论起复习的问题,大家觉得,现在学生做了试卷以后,老师连讲评的时间也没有,学生们疲于做着试卷,老师们疲于批改试卷,而真正讲解试卷和订正试卷的时间很少.难怪有学生说,我们简直成了做试卷的机器了.其实老师也很累,但累了,出不了成绩.虽然领导也会说什么"精讲多练",但如果什么连习册啊,试卷啊没有做完的话,还是认为老师不负责任啊,所以 ,现在的老师和学生一起累啊,苦啊,结果是,学生怕学习,老师怕教学,这是多么可怕的后果啊!!!

这几天,真是热死了,37度了,战高温啊,学生也挺累的,还好,只有一个星期了,我对学生说,咬咬牙吧,现在是黎明前的黑暗,走出黑暗,我们就胜利了,我们都可以放假了。有时候,还得和学生来下幽默,放松一下心情,调节一下情绪,让他们继续做着一张一张的练习卷啊,呵呵。

三年级考试结束了,看看这些平时上课马马乎乎的学生,也考了90多分,对他们说什么呢?家长说,你说我们的孩子不认真啊,不做作业啊,现在成绩也不错啊,这就给学生和家长一个误解和误导,他们觉得自己学习不错啊,并不象老师说的那样有什么严重的问题啊。
      真的无法对此作出什么评价,其实学生的学习习惯好与不好,会影响学生一生的学习,到底应该怎样评价学生的学习,应该有一个非常科学的,客观的,能真正反映学生学习的测试方案吧。

放假了,按理我应该在家好好休息了.但我不,我自告奋勇地,不知天高地厚地,报名去学电脑---做flash,我知道,就我那点电脑水平和这把年纪,学那个玩意,是有困难的,但我不怕啊,别人做一遍就会,我可以回家做他个十次或者更多次,总能学会一点吧.以后等我退休了,或许可以为自己找到更多的乐趣呢!我总觉得,一个人不管能力大小,学习是终身的事.况且我们自己还是个老师,我们总要求学生们要热爱学习,那我们理所因当也应该热爱学习啊!
可是,当我把这个事告诉同事或者朋友时,他们都说我"吃饱了".如果是其他的朋友说这个话,也许我还能理解,因为象我这样年龄的人,是不会拨弄这个玩意了.但是这样的话出自老师的口里(尤其是青年老师),我觉得有点不解了.你们平时不是老是指责学生不爱学习吗?说他们懒,不接受新的知识,不勤劳,不用功,那么你们在教育学生的时候,有没有想过自己也要学习一点新的东西呢?也要用新的知识来充实自己呢?

我感觉,作为一个老师,只有自己热爱学习,才能带领学生热爱学习;只有自己对知识不断追求,才能更好的去影响学生,引导学生在知识的海洋里遨游.

虽说我学得比别人慢,但我还是要坚持,因为"活到老.学到老",比"还没老,心已老"要开心得多,哈哈哈.

看到论坛里,许多的年轻老师都在要单元试卷啊,练习试卷啊,考试试卷啊……我就又要想到,作为一个老师,出一份试卷,应该是基本功之一,通过出试卷,也可以让自己对所教的知识来一个反思,也是对自己的教学一个检查,所以我们应该学会自己出试卷。以前我们都是自己出的,每一份试卷都是我对教学的一次反思,既能看出学生学习的情况,也能反映出我的教学情况,应该说,这对我教学的提高是很有帮助的。

  所以,我希望,我们的年轻老师,不要惧怕出试卷,也别学着偷懒,尽量要自己出试卷,这对自己,对学生,对教学,都是有好处的,有帮助的。

新的学期就要开始了,我担任两个六年级班级的英语,上个学期结束时,领导已经给了我很多的任务,全校的英语成绩上不去,我要负责任了,想想也可怕,看看我们的老师们也在认真的工作,再说了,他们都说,看到你也在认真的上课,做课件,我们哪敢偷懒呢?可是学生的英语成绩就是上不去啊!!新的学期要多搞点活动,还要多听听课,关键还是课堂啊!!

一开学上课,我就发现我的那些学生啊,把五年级学的东西全部忘了,只要我的语速快一点,他们就呆呆地看着我,我只好把速度降下来。
第一单元 It means 'No smoking'.和 We shouldn't smoke.搞的来,乱套了,害我每天都写一黑板,让他们读啊,分辨啊,找出不同啊.关键还是上课不注意听,今天几个留下来的学生,我一个一个地教,也能懂啊,他们上课肯定在开小差,接下来,我在上课时要不断地提问他们,不让他们有开小差的时间.真的是"恨铁不成钢"啊,急急急!!!

第二次教6A,发觉少了两个单元,轻松多了,单词也减了一些,不过,前面三个单元,都互相不联系的,各有各的重点和难点,也让老师要费不少的力气.现在我基本上都用课件上课,我觉得用课件上课要节约时间,也容易控制课堂,另外我把每个单元的单词和词组都用Word打好放大,(有了电脑真好)每天让学生读读,再扩大些词汇和句子,相信这样对学生的学习会有所帮助的.虽然我累一点,能对学生有用,就行了.

我的电脑啊,中了毒,现在它不为我工作了,我好伤心啊!!

我的电脑为我儿子工作了4年,又为我工作了2年,他们都说可以换新的了,可我总觉得它就象是我的一个忠实的朋友,在默默地为我服务,我通过它也学到了很多很多,现在它就算老了,我也不忍心扔了它啊!我希望它能恢复,继续陪伴我,让我的生活充满了欢乐和向往.希望它和我一样坚强,呵呵.现在它好象在医院里,等待着抢救噢.

真的,现在我的教学已经离不开电脑了,用课件上课,课堂的节奏可以快一点,让学生有更多的时间来练习,也便于掌控课堂,那些喜欢开小差的学生,我可以在第一时间提醒他们,让他们注意上课听讲.如果有什么地方学生掌握的不好,我可以停在那里,再作辅导.课件里插入的动画片,让学生感到了学习的有趣性.

现在电脑不能用了,我只能在学校里把课件都做完了,才能回家了,我希望有一台新的电脑,可儿子就回来了,老公说,等儿子回来再买新的吧,看看儿子需要什么样的,总归是儿子用的多吧,我想想也有道理啊,可现在我怎么办呢???呜呜呜,啊啊啊????

经过朋友的抢救,我的电脑又活啦,我好开心噢,我又可以坐在我的电脑前,上网啊,做课件啊,还有写论文啊。
电脑啊,你老了,我也老了啊,我们就一起慢慢地走啊,你慢慢的启动,我慢慢的写东西,我们在一起给我们的将来,留下点什么吧,呵呵。离开你--我的电脑,我晚上真的不知道干什么了,总觉得少了点什么,你的恢复,让我很开心噢,谢谢这位朋友,也要谢谢我的老公,是他帮我把主机带出去修的,衷心地谢谢他们。
哈哈哈,这个第二单元把我的头都搞大了,上了六教时了,还有学生对基数词和序数词搞不懂,也不清楚什么时候用one 什么时候用first,没办法啊,慢慢地再练习吧,还有,今年的学生对take和talk一直分不清,该用take的地方,用talk,该用talk的地方,又写take,这个问题以前没有出现过啊,这一批学生对语音的辨别也很差,需要多练,但主要是单词读音不对,要下苦功才行了.

七天在家里,有空就做做课件,一边反思着自己的教学.我们现在的教材,输入量很大,用一般的读读写写,可能已经不能让学生对所学的知识了解和掌握了,我们的课文也不再是句型式的了,而只是提供了使用句型的特定的情景,我觉得,现在我们还是在用原来的教学方法,让学生反反复复地读课文,直至背出来,也许这样做对现在的教材并不是很有效果,我看应该加大学生的阅读量,让学生通过大量的阅读,来体会所学到的单词啊,句型啊,还有时态在各种情景中的表达,记得洛尘的文章里,有这样的话,"不要去看眼前的结果,只需向前走,"看多了,读多了,学生对所学的知识会有较全面的了解,或许可以掌握的一些好.

国庆节7天,要我交出三篇文章来,把我的头都搞大了,8号上班,说立马要交一篇电教论文,呵呵,任务算是完成了,人却不行了,这几天,头痛,脖子痛,背也痛。电脑前只能少坐啦,但还是牵挂着我们的论坛噢,哈哈哈。

昨天区里抽查,考了六年级的第三单元.今天看了成绩,那个惨啊!!五年级的东西全忘了,还有现在进行时和一般现在时的第三人称后加s,es已经都没有了,我该怎样教啊??下星期开始,把五年级的东西拿出来再复习,这些学生怎么这样啊??什么都记不得啊??

拿到了三十年教龄的证书,想想自己刚做老师的情景还历历在目,真的是弹指一挥间啊!感慨万分!

   三十年来,我在小学英语教坛上辛勤地,无怨无悔地,做出自己最大的努力,可以说,我把自己最美好的青春都献给了英语教学,我为我们无锡市的小学英语教学做出了我的贡献,为我们的小学英语课堂教学摸索着走出了自己的路,也让自己的教学形成了自己独有的风格.

   这三十年,我把自己全部的精力和智慧都放在了我的教学和工作上,对自己的儿子反而关心的少了,现在静下心来,觉得有点对不住自己的儿子.但我绝对没有对不起我的学生,对我的每一位学生,我都以极大的热情,忘我的劲头,认真的教学,不让任何一个学生掉队.还有几年,我就将退休了,我将继续无怨无悔的做好最后几年的工作,虽然现在的我,身体远不如以前了,工作中常常会心有余而力不足,但我对英语教学的热爱仍在,我仍将尽我最大的努力,上好课 教好书,给自己的教学生涯划上圆满的句号.

学生在做听力时,第一遍听不懂,就放弃了,坐在那里,动都不动,要不就去看其他学生的答案。我对他们说,你们为什么这样容易放弃呢?第一遍不行,还有第二遍呢,还有第三遍呢,为什么就不能坚持再听听呢??这些学生并不是笨,而是太懒惰了,什么事都想有现成的答案,省得自己动脑子,我说你的脑子越动越聪明,如果不动脑子,那就会越来越呆啊!!现在的生活越来越好,家长对孩子百般的宠爱,养成了他们从小不动脑子的习惯,这样的孩子,真为他们的将来担心啊!!

我们的听力是在电脑里放的,为了让学生适应听电视机里的声音,我把所有的听力材料都转换成了mp3格式的,放在电脑里,让学生听听,熟悉一下,我发现这样很好,如果学生哪部分听不懂,我就再放一次,反正不用带录音机了,方便,呵呵.还是学会了电脑好.

最近遇到了一系列的事,让我心情十分不好.学生考试连题目都不想做了,就这样干坐着,而领导去开什么座谈会,学生还说最喜欢上英语课,我简直要气炸了.

现在,我终于弄明白了,不要去想把你的英语课上得多么的完美,也不必把每一节课都上得有声有色,在平时,你只要让学生读单词,背单词,写单词,默写单词.然后做练习,做完了练习,就让学生读那些练习题目,读到能背出来为止,这样的学生对考试就能应付了,领导说了,我们不要素质,那时说给外人听的,我们只要成绩和分数,因为对学校的评定和对老师的评定,都是以分数来衡量的,他也没有办法,所以我们也要跟着改变,看来我上英语课的方法也要改改了,我太注重课堂教学了,我觉得浪费学生的课堂时间很不应该,但现在,我也只能这样了,今天也学着他们做了,先让学生做练习,我批改回家作业,完了,收上来.再批,学生再做另外的作业,眼睛都批花了,为了分数,还是让学生做哑巴吧,哈哈哈.

今天去听了青年老师的赛课,仿佛又回到了二十多年前。想象自己曾经象她们一样,为寻找小学英语教学的新方法努力的工作着。参加过无数次的比赛,得到过无数次的奖,上过无数次的公开课。从事小学英语教学已经三十年了。从一个黄毛丫头变成了一个黄脸婆,只有对英语教学的热情没有变,我仍热爱我的教学工作。

许多年轻的老师有一个误解,认为只有上公开课才要做大量的准备。有一次我下班后还在做教具,有老师问我,你要上公开课吗?我觉得很奇怪,一定要上公开课才做教具吗?平时我们上课同样需要教具啊。每次备课,我首先要考虑用什么方法来解决这节课的难点,可以做些什么样的教具,怎么使用这些教具才能让学生理解我要教的东西。在我看来备教具比备课文准备要重要的多,我给孩子买的各种玩具都和我的教材有关,因为我可以用来做教具。我收集的图片也和我的教学有关。这么多年下来,我有和教材有关的一套一套的图片。如单数复数的,现在进行时的,there be的,等等。很早,我就合制作幻灯片,可惜都霉掉了,无法保存了。我觉得一个好的老师应该在平时也能精心准备每一节课,也许我对自己的要求太高了。
每个人都会有这样的经历,教了一个比较好的班级,容易出成绩,教了一个比较差的班级,要出成绩就困难了.我这样的经历就更多了,领导把我放在六年级,称我是把关老师,说不放心的班级到我手里就有希望了.我就这样年复一年的战斗在毕业班.其实每当毕业成绩出来,如果学生成绩不好,领导不是一样给我脸色看啊,不是一样扣奖金啊.经历的多了,也就看淡了.等待机会吧,一旦教了比较好的班级,咱们的成绩不是响当当的吗?所以我希望年轻的老师们,把自己的心气放低一点,着急容易发火,发火容易犯错.这也是我的教训啊!!

不是什么错啊!就是教到差的班级压力很大,就会和领导发生冲突啊!就会觉得为什么就要我来接这个班呢?我付出的比别人多,但是成绩不如人啊!你说心理会痛快吗??现在想想这些话不说反而好啊!!

我现在才体会到做个领导也不容易,得全面考虑问题,学校的成绩上不去,他也不好过啊。再说了,领导把我放在关键的位置,也是对我的教学能力的肯定啊。他们给了我,“教学能手啊”,“学科带头人啊”,等等。我是不应该有怨言的,不是吗?

是的,我也觉得现在的年轻老师机会不是太多。我们那时由于小学刚开设英语,所以相互听课的机会很多,也容易受到关注。所以我对我身边的年轻老师说,你们要把握住机会,有人来听课你们就要全力以赴。这次有教研员来我校听课,我就帮助她们把课备好,再听试教,连一旁的语文老师也说了,“啊,我怎么没碰到这样的师傅呢”。我觉得这种听课,对年轻老师来说就是一次机会啊。因为他们听完课要和校长汇报啊,校长会根据汇报来看你啊。所以年轻老师要的到领导的重视,自己要有过硬的基本功噢。
其实,象我这样年龄大的老师,很少会在网上了。我为什么要学习上网呢?就是不想被淘汰啊。现在我们学校里每个教室都要配上多媒体了,年轻的老师都会用它来上课,如果我不会,学生会怎么看我呢?我的课还有学生愿意听吗?所以我要学习,否则我这个学科带头人带什么头呢?虽然我起步比年轻老师晚,但我想只要我努力地学习,也会学会的。希望得到网里年轻老师的支持。谢谢大家!!

这个六年级是我自己带上来的,三年级的时候还可以,到四年级,我发现用以往的教学方法可能不行,于是我重新调整了我的教学思路。我给学生每个单元印了单词表和词组表,让学生早读课上读读,还好有点效果。本来我从4A 4B 5A 5B 6A基本上都全的,儿子不小心,把我的东西都弄没了。现在只好再写啦,但愿我能下去教三年级,从头再开始。

其实教英语比教语文难多了。语文老师语音不准,可以让学生听电台啊电视啊。英语老师的发音不准怎么办呢?没有这么多的条件吧。所以英语老师一定要提高自己的英语素质,尤其是说的基本功。不要以为不就那么几句吗,到了开课啊或者领导听课啊,一急就不会说话啦。或者说错啦。这其实是平时练的太少的缘故。老师都说不好的句子,怎么去教学生呢?
今天改了自己的签名语,我觉得这个最能体现我的教学思路了。我教英语,不是教到哪里看到哪里的。而是把要教的书从头到尾经常看,去理解教材的脉搏,思路,走向。从中找到教材的重点和难点,并且着重考虑如何来解决这些难点,如何在课上为学生分散这些难点。我觉得做这些工作很重要。
又到评职称的时候了,这是老师自己的事。其实现在评职称已经少了许多条条框框了,老师们只要自己业务过硬,教学质量可以,一般都会通过的。不象我们那时还有年龄的限制,在同等情况下,先照顾老教师,这在那时也挫伤了一些年轻教师的积极性。我是用我的教学成绩赢得了大家的认可。所以我想对大家说,不要去计较领导的做法,只要自己做出了成绩。别人是抹杀不了的。关键在于提高自己的业务素质和教学质量,而不要认为能上几节公开课,就算业务水平高了。这是我自己的看法噢。
又到了学期结束的紧要关头了,今年带了三个毕业班,这三个班是别人不肯教的班级。我也是教了三十年没见过的,学习的懒惰,思维的缓慢,知识的贫乏,是我以前没见过的。我又要教英语,又要培养他们的学习习惯,还要扩大他们的知识面。因为我们的英语考试题有时会考到一些生活知识的内容,他们知道的很少,而且他们的父母大部分都是外地来这里打工的,知识也很少。我付出了很多的时间和精力,但还是比其他学校要差一些,还有两个星期了,我要加油啦,争取让这些孩子考的好一点,让领导满意一点。我也心安了,可以快乐过暑假啦。

做老师要承受的心理压力是很大的,面对这种压力,我们就要调整好自己的心态了。我经常对自己说,教学质量的提高是没有底的,学生的接受能力也是不均衡的,我没有理由去强迫学生非要学好英语。但是我可以用我对英语的喜爱来感染他们,用我上课的方法来吸引他们,让他们对英语学习产生兴趣。我想如果我能做到这一点,我的教学就是成功的。所以平时我把学生的分数看的比较淡,而是比较注重学生的学习过程和学习方法。从小培养学生对学习产生浓厚的兴趣,我想这才应该是教学的本意吧

现在的老师可以运用现代化的工具,找到自己想要的东西。这在我年轻的时候是想都不敢想啊,记得有一次我要开课,我想用一首歌的谱子配我要上课的内容,我只要音乐啊,(象现在的卡拉OK)可就是没有。我只能豁出去了,自己弹钢琴把音乐录下来,让学生跟着唱。所以我想有了现代化的工具,我们的课应该更精彩。由于条件所限制,我保存的东西也就很少了。今天学校要交一篇以前得过奖的论文,我只能重新打到电脑里去啊。年轻的老师提醒我,暑假里把你的论文都打在电脑里吧,以后就省事多了。哦,这个暑假有事做了,这么多的文章啊,我真的不想打。有什么好办法吗??
还有一个星期就要毕业考试了,学生们做了许多的练习,把所学的知识整理了一下,模拟下来成绩不是太好,但比我想象的要好一点。想想现在的老师,真是压力大啊,考卷越出越难,成绩要求越来越高。高压下面老师稍有情绪,就很容易触及高压线啊。其实现在的老师比我们那时要轻松一点啦,我们那时还要自己出练习卷,自己刻钢板,那滋味太不好了。但原我能坚持到底,不要累倒了。呵呵。
每天六节课啊,今天最后一节课结束,我长长的出了口气。但愿学生们能通过复习对所学的知识掌握的好一点。这一届学生真是苦啊,他们也是新教材的实验品啊,但愿我的教学对他们以后学习英语有所帮助。记的以前我只带两年,可是我的学生到六年级能用英语和我对话,毕业前他们总是会用英语问我许多问题,包括我的一些私事。可今年的学生不行,今天我说我问了你们四年啦,现在你们可以问我你们想知道的问题啊,只有几个人提问啊,我不知道这是教材的失败,还是我的教学失败。痛苦!!!

是啊,做老师就要付出比别人更多的时间和心血。我也没有什么豪言壮语,我就是将心比心,我也希望我自己的孩子能遇上一个好老师!
总算是考完了,今天批完考卷。虽然比起有些学校来分数差距较大,但是我觉得心安了。三个班级均分都是91分,学生基本都属于正常发挥了,也别指望他们超常发挥。也有一些学校成绩不怎么样,老师心里挺难过的。这套牛津教材提前让学生两极分化,真不知他们到中学里怎么继续学习。这种现象有关人士不知怎么看,中国学生到底该怎么学英语,学到什么程度,学习最后的目的是什么,有谁来解释呢???
是啊,这套教材对老师的要求很高,如果没有扎实的英语功底恐怕难以对付了。但是对学生的要求也高啊,比如每天回家读书,复习,记忆单词,如果学生做不到这些,恐怕也难学好这套教材。我经过的学校比较多,我深感对于生源好一点的学校,老师的教学虽然累一点,可成绩容易上去,生源差一点的学校,老师付出的精力其实更多,但成绩却上不去。我认为会教会差生的老师是了不起的老师,教农村孩子的老师更是了不起的老师。向他们学习。
今天看到了考卷,听力里listen    lesson两个字听错的学生很多,看图,听问题根据图意回答问题,错误也较多。有一题填空________the bus stop? 应该填 Where's  但多数学生填了  Where ,很冤啊。差生主要还是单词,词组错误很多,怎样让差生记住单词,作为以后教学中的重点研究吧。

1978年换教材,我记得最难教的有两点,一是名词性物主代词,一是一般现在时的第三人称单数。那时侯流行一句话,叫“前途是光明的,道路是曲折的。”我们的语文老师就这句话作了语法分析,说这叫“的字结构”。结果我去教英语的名词性物主代词时,学生基本上都理解了,那批学生是学这一语法学的最好的了。第三人称单数最典型的句字是“He does his homework in the evening.”改成否定句,学生大部分都写成“He doesn't his homework in the evening.”好象那时讲这样的句子化了许多的时间。所以我觉得如果学生的语文知识好一点,对英语学习就会有帮助,毕竟我们对事物的理解要*汉语啊!!

今天学生给我一张卡片,上面有全班同学的签字,在封面上有这样几句话:“最唠叨的人是你,最婆妈的人是你,最挑剔的人是你,最严厉的人是你,最开心我们的也是你。”呵呵,四年啊,学生给我写了这样的评语。他们不会知道这四年我是怎样过来的,我加了多少班,牺牲了多少休息时间,但愿他们以后还能记住我。呵呵。
三十年前,在我毕业前夕,我的英语老师对我说,记住,你面对的不仅仅是五十个学生,他们后面还有一百个家长呢,你决不能误人子弟啊。不误人子弟这几个字,我至今不敢忘记啊!!!我时时用这几个字提醒自己,哪怕自己在工作中受到委屈,我对我的教学工作从不敢有半点马虎。对于我来说,也许可以有改正的机会,但对学生来说,也许会影响他们一辈子啊,真的是误不得啊。我也希望这几个字能提醒所有的老师。
今天我把自己写的东西重新看了一遍,看着看着,我留下了眼泪。三十年来的风风雨雨,甜酸苦辣一齐涌上心头。记得第一次上公开课,领导说要上电化教学课。那时候什么叫电化啊,谁也不懂,也没有人来教我。我想啊想啊,根据我上课的内容,我决定用幻灯上课。于是我学着画幻灯片,再请美术老师帮忙,画了一组幻灯片。上课时,我按照课文顺序,一边让学生看幻灯,一边教句子,学生学得很认真,课堂气氛也很好。下课后,领导说,这就是电化教学,呵呵,我第一次听到表扬啊,激动啊。从此,我每个星期都会有上公开课的任务,现在想想有点不可思义啊。

呵呵,现在幻灯都不用了,用电脑上课啦。电脑上课效果更好了,学生也爱看。但课件不是人人都会做,这就又需要学习啦。有时候,我真觉得不应该怪我们的学生 ,现在的学生每天通过电视接受很多信息,而且很直观。到学校里反而要面对粉笔和黑板,他们当然没兴趣啦。现在的问题是,教学观念更新了,教材更新了,可是教学设备的严重滞后给教学改革带来了困难,许多老师不愿意学电脑啊,学做课件啊,也给新课程的实施带来了困难。我们的学生真的很无辜啊。
暑假快到了,每次放假,我最喜欢做的事就是把我所教过的东西再看看,根据期末考试卷上的题目,检查一下在教学中对教材把握的是否正确。如果有遗漏的,在书上记下来,这样下次再教的时候就会注意了。如果我可以提前知道我教几年级,那么我就会提前把教材看看,尤其是注意教材上需要的图片之类的东西,我会乘着假期有空去买。现在好了,我可以在电脑里找了,昨天我就找到很多了,以后我做课件时就有用啦。所以我说老师们,经常上网站来看看,收集一点东西,要让自己假期有所得噢。

今天领导告诉我,让我下个学期教五年级。我本来想去教三年级啊,现在看来只有服从了,因为领导说要我去把关,呵呵,我知道领导的用意啊。看来又是两年的硬仗啊,好在我有njxxyy,大家一起努力,共同前进。
也许天生就是做老师的命,很小的时候,我就会让小朋友坐在我家门口,我在门上写字,让他们跟着我读,妈妈说我还真像个老师。长大了妈妈为我选择了上师范,让我成了一个真的老师。感谢上苍让我遇到一位好老师,一位像我们大姐的英语老师,以她一口漂亮的英语折服了我们,更用她对工作的认真让我们懂得了做一个好老师应该有的素质。三十年来,我们这些无锡市第一批小学英语专职老师,在各自的岗位上努力的工作着,为无锡市的小学英语教学打下了坚固的基础。三十年来,虽然我们同学职位有变化,但是我们做人的准则没有变,热爱工作的激情没有变。固然做老师是比别人付出的多,但是既然我们走上了三尺讲台,既然我们已经选择了老师这一行,我们就应该无怨无悔的做好它。三十年我的经历也不平坦,也会遇到挫折,也会遇到急功好利的领导,也会遇到难教的学生,也会有牢骚,有怨言。但是我不会放弃我的教学,更不会放弃老师的责任,不敢,真的。

感谢哈哈小依和furong2005对我的鼓励。做老师的幸福只有老师知道,做老师的辛苦也只有老师知道。虽然我在教学上是老兵了,但在使用多媒体上我确实是新兵啊,还要向各位学习呢。希望大家多多指教噢。谢谢。

看了暖暖老师的辞职报告,很有感触。也许每个人在成长过程中都会遇到这样的经历,我把我的教训说给暖暖听,或许能给她有点启示。那时候我已经做了多年的教研组长了,有一年领导要搞教学实验,让我去一年级开设英语课,我就去了,当时流行3L教材,我就教那个教材。只一年,领导说六年级不行啦,你去救火吧,我又去了六年级,实验停了下来。两年后,领导又要在一年级开设英语课,又叫我去,我对领导说,这个项目你们应该论证一下,如果要上最好不要再停下来了,我们不能把孩子当试验品啊,你不能坚持六年,我就不上了。领导说我不听话啊,说我狂妄啊,说我目空领导啊,我在领导眼里形象一落千丈,最后被迫离开了那所学校。我用了整整八年的时间,让现在学校的领导重新认识了我,又让我担任组长,虽然也不是什么官,但毕竟是领导对我教学能力和工作能力的肯定啊。说实话,如果没有那段经历,我的教师生涯或许可以更精彩些的。真心希望年轻的老师看了以后能明白点什么,三十年真的一晃而过的,珍惜和把握机遇,朋友们。

在工作中我们会遇到各种各样的挫折,也会有许多流泪的时候。但只要自己尽心了,无愧于自己的良心,就不必流泪了。面对工作,面对学生,我没有什么可以后悔的。同事们说我太追求完美了,可我就是习惯了,没有办法改变自己,有时觉得很累,但学生取得的好成绩,又让我轻松愉快的去接受新的战斗。我可以让位,给年轻的老师机会,但我不会落后,我会跟上这个时代。
驾驭教材,才能把握教材的重点;
钻研教材,才能体会教材的思路。
我爱小学英语,三十年让我无怨无悔。

做老师的,首先就是要会上课,会把知识传授给学生。在别人眼睛里,上课是人人都会的,不用学的,其实错了。你的学问再高,你不会教,学生学不会,你也成不了一个好的老师。先要学会上课,再去研究怎样写论文,你的论文才会精彩啊。
我遇到不辛的事啦。同事说我的电脑中毒了,需要重新装系统,我说好吧,反正放假也没有事。动手前我告诉他,我有好多的资料在C盘里,你把他们放到我的优盘里吧,他说可以啊。我就看着他装啦,完了,我要把我的资料再放进去啊。把优盘打开,里面的东西全都都成了乱码,什么都看不懂啦。我傻眼啦,没想到帮我装系统的人也傻眼了。他也不知道怎么回事啊,气得我两天没有睡好。那么多的资料啊,还有我的论文等等。今天我想开了,我还有njxxyy啊,我再向大家请教吧,去那里把我的东西再找回来啊。我听了三遍《从头再来》,振作一下,又开始工作了。真的感谢njxxyy,要不然,这个暑假真的不知怎么过了。我也相信好人会有好报的,不是吗?我以前的那些劳动是不会白费的。
(转自http://www.njzxxyy.com/bbs/viewthread.php?tid=2202)


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