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课后反思的十个要点

发布:star    时间:2008-09-12 22:21:21     浏览:4200次    [划词翻译已启用]

回顾与评价个人的教学,对提高教学技巧、把握什么样的课应掌握什么具体知识具有关键作用。每个教师都有自己教学的目的,而且强调的教育结果和喜欢采用的学习经验类型也很可能不同。因此,同样一堂课,教师可能认为很好,而观察者或许认为最好包容其也的教育成果和学习经验。所以,教师需要周期性地回顾他们教学的一般特点,并将之与旨在提高教育质量的课程编制相联系。

下列问题所列举的各条目,勾勒出一个回顾和评价教学的大致轮廓,以供参考。

1、课进行得顺利否?

. 学习活动成功地实施了吗?

·学生从本课学到了什么?

.我怎样确信学习的确发生了?

·本课的讲授与学习是否反映了我预定的目的?

2.是否有某些学生(如高能学生、一般学生、低能学生、害羞者、女学生、缺课者、问题学生)没能从中获益?如果有,是不是能够避免?

3.在为另一个班讲授类似的课之前,我能做哪些有效的变动?

4.这个班或其中的个别学生可能会对这个班的后继教学产生什么影响?

5.本课题可能会给以后的课带来什么影响?

6.课后我应立即采取哪些行动(如学生是否需要特殊教育帮助)?

7.我对本课的准备、呈现和监控满意吗?本课是否保持了学生的注意力和兴趣?从智力发展、情感发展和教育学角度看,它是否抖学?

8.课堂上发生的哪些问题,我应做笔记?

9.我如何巩固与未来的要求和应用有关的学习?

10.本课与学校的教学及本学科领域的教学课程编制是如何联系的


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