Unit 1 Hello!第三课时教学设计 - 给力英语
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Unit 1 Hello!第三课时教学设计

发布:jetshing    时间:2008-09-06 17:51:43     浏览:1691次    [划词翻译已启用]

教学重点:询问对方的姓名及回答的用语What's your name? My name is.... 的学习,以及道别的另一种表达法:See you.

教学难点:What's your name? My name is....中“name”的发音和欢迎用语Welcome! 的发音。

教具准备:
1. 教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰。
2. 要求学生准备一个面具,并制作一个写有本人姓名的头饰。

教学过程:

1. 热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)唱“Hello”歌。
(2)师生互相问候Hello! / Hi!
(3)学生将胸卡戴在胸前,分别起立做自我介绍。如:
a. Hello, I'm Mary.

b. Hi! I'm Peter.
2. 呈现新课(Presentation)
(1)老师指着自己的英文名卡说:Hello! I'm Miss / Mr. .... 然后用My name's .... 反复说自己的名字,速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问What's your name?(用清晰、缓慢的语调问两遍)边问边指他/她的名卡,并可以用夸张的口型提示他/她回答My name's ....教师对第一个应答学生应重点表扬,并发给小奖品,以此鼓励学生认真听别人的问答,努力模仿教师说的新句型。用类似的方法在教室里与学生进行问答练习,注意引导学生用My name's ....回答问题。
(2)跟读、模仿What's your name? 注意学生对“name”一词中“a” 的发音。
(3)学说See you.,告诉学生其意思是“再见”或“一会见”。教师同时可介绍一下英语中有许多单词是一词多意,在不同情景中表示的意义不同。如“Welcome”还有不必表示感谢的意思,当对方说Thank you.的时候,通常可以回答 You are welcome. 表示“不用谢”或“不客气”。学生在此简单了解一下即可,教师可在今后多说多用,起到引导、表率的作用。
(4)听录音,看挂图或通过录像、VCD来展示B部分Let's talk的内容。

3. 趣味操练(Practice)
(1)Pair work: 可让学生戴上头饰,表演书上Let's talk 的对话。
(2)Let's play中的游戏。可请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐,再请几个同学做嘉宾。每位迎宾者用Hello! What's your name? 进行发问后,嘉宾须用My name's ....答出自己的名字,方可入内。教室里的其他同学鼓掌并用Welcome! 向他(她)表示欢迎。教师注意提示学生区分发音的正、误,培养学生练习听力的能力,养成会听的习惯。在纠正发音时要适度,切不可挫伤孩子的积极性。
(3)四人或六人为一个小组,先将学生自制的名卡头饰收集在一起,再由每组的“小老师”通过问What's your name? 其他同学回答My name's .... 的方式练习,答对的同学拿回自己的头饰戴在头上。

4. 课堂评价(Assessment)
做活动手册本单元第4部分练习。具体教学步骤参考如下:
(1)教师引导学生猜猜图中人物所说的话。
(2)教师讲解题目的意思并指导学生做练习的方法。
(3)学生听录音做练习。
(4)再次播放录音,在教师的指导下让学生一句一句地跟读并互相核对答案,再通过给花朵涂色进行自我评价。

5. 扩展性活动(Extensive activities)
猜猜我是谁的游戏。
让一位学生到讲台前边,用手蒙住眼睛。教师用手势指定一男一女两位学生,并告诉他们用(打招呼、自我介绍、询问对方姓名及回答)的句型对话,然后由被蒙住眼睛的学生直接说出说话双方人姓名,此时教师可根据学生情况扩展到 His / Her name's  ....的句型。

板书设计:

                                    Unit 1 Hello!


What's your name?
My name's  ....
(用学生或本册教材主人公的人名卡表示姓名)

(重庆市万州区电报路小学英语备课组)


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